毎回取り入れる内容 |
「おはようございます。(視診をしながら)元気ですか。今日はX月X日X曜日です。今日の天気は?そうですね。晴れです」 100までの数字カードをランダムに示して、一緒に読んだり、Sだけで読ませたりする。 カレンダーの「日付け」を示して、「1日」から「10日」まで言わせる。2~3回繰り返して慣れたところで、ランダムに指して日付を言わせる。 |
トピック等 |
掃除 |
目標 |
掃除の時間に使われるいろいろな言葉を覚える |
参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
<導入> |
掃除機で掃除をしている絵カードを見せ、「そうじをします」と言い、「みなさんのうちでは誰がそうじをしますか。S1さん、そうじをしますか」など、そうじの経験について言葉を引き出す
「皆さんはそうじが好きですか。私はそうじが好きです。きれいになりますから、気持ちがいいです。そして、嬉しいです」など、そうじにプラスのイメージを持たせるような言葉掛けをする
時間割表を見せ、学校にも掃除の時間があることを知らせる
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「そうじをします」とリピート そうじの経験について話す
「そうじ、嫌い…」
学校には掃除の時間があることを知る |
<活動> |
「まず、机の上に椅子をのせます」と言いながら絵を黒板に貼り、Sにもリピートさせる。以下、「机を運びます」「ほうきで床を掃きます」「ちりとりでゴミをとります」「ゴミ箱にゴミを捨てます」「バケツに水を汲みます」「ぞうきんで机を拭きます」「ぞうきんを洗います」と掃除の手順に沿って黒板に絵を貼り、Tの後についてリピートさせる。
掃除のイラストを使ってカルタ取りをする。 絵を机の上にバラバラにして並べ、Tの発音を聞いて取るように指示をする。
「教室の中が少し汚いですね。みんなできれいにしましょう」と言葉をかけ、みんなで実際に掃除をする。※掃除道具がなければ、ぞうきんで机を拭くだけでもよい 最後に「きれいになりました。ごくろうさま」と声をかける |
Tの後についてリピートする 「机の上に椅子をのせます」「机を運びます」…
Tの発音をよく聞いて、カードを取る。
バケツに水を汲んだり、ぞうきんを絞ったりなど、動作と言葉を結びつけながら掃除をする
きれいになり、Tにも認められたことを喜ぶ |
語彙 |
名詞 |
ごみ ほうき ちりとり 雑巾 バケツ ごみ箱 床 |
動詞 |
掃きます 捨てます 拾います 洗います 汲みます 絞ります 消します 始めます |
形容詞 |
きたない きれい(な) |
その他 |
よく |
文例 |
表現① |
N(道具)で、Nを Vます |
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ほうきで床を掃きます |
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ちりとりでごみをとります |
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雑巾で机を拭きます |
表現② |
て形+ください(依頼) |
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バケツに水を汲んでください |
表現③ |
Aく/Naに/Nになる(変化を表す) |
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きれいになりました |
教材 |
テキスト |
★『にほんごをまなぼう』p.48-p.49 |
絵カード・教具 |
「机の上にいすをのせる」「机を運ぶ」「ほうきで床をはく」「ゴミ箱にゴミを捨てる」「バケツに水を汲む」「ぞうきんで机をふく」「ぞうきんを洗う」の絵を用意する |
備考 |
文化によっては生徒に掃除をさせないところもあるので注意。生徒に掃除をさせる国は東アジアに多いようだ。また、ほうきやちりとり、ぞうきんの扱いも初めてという児童も多いだろう。みんなできれいにする、きれいになると気持ちがいいという経験をさせたい。 |