毎回取り入れる内容 |
「おはようございます。(視診をしながら)元気ですか。今日はX月X日X曜日です。今日の天気は?そうですね。晴れです」 「先生が言いますから、指で教えてください」「右」「左」「上」「下」「上手にできました」 「今度は、(一歩右へ動きながら)「右」。右へ動きます。「左」「左へ動きます」 「前」「後ろ」も取り入れて、リズミカルに体を動かしながら、位置の言葉を覚えさせる。 |
トピック等 |
(音楽)しろくまのジェンカ |
目標 |
ジェンカのリズムを楽しみながら、カスタネットをたたいたり踊ったりする 教科を通じて日本語の表現を学ぶ。音楽の時間の先生の指示がわかる。 |
参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
<導入> |
白くまのお母さんと白くまの赤ちゃんのペープサートを用意する。「私はダンスが大好きです」「ぼくもダンスがだーい好き」と言いながら、ぺープサートを「白くまのジェンカ」の曲に合わせて動かす
「母さんの白くまさんはどんな風に踊るのかな。赤ちゃんの白くまさんはどうかな。そして、踊りの次には何をするかな。よーく歌を聞いてね」と言葉をかけ、歌詞に注意してCDを聞かせるようにする
歌詞を書いた紙を黒板に貼り、Sと一緒にゆっくり読む |
興味を持ってペープサートを見る
「白くまのジェンカ」の曲に合わせて体を動かし、楽しく聞く
歌詞に注意して歌を聞く
Tと一緒に歌詞を読む |
<活動> |
「CDをかけますから、一緒に歌いましょう」と言葉をかけ、CDに合わせて楽しく歌わせるが、日本語でうまく歌えないところはハミングでもよしとする
「先生と一緒に手をたたきながら聞いてみよう」と声をかけ、○×○×、○○○×のリズムで手を打ちながら歌を聞かせる(カスタネットがあれば、カスタネットを打って遊ぶ
「今度はこんなふうに踊ってみよう」と言い、ジェンカのステップの仕方を教え、曲に合わせてステップを楽しませる。 最後にもう一度ペープサートを登場させて、「みんなと一緒に歌ったり踊ったりできて楽しかったよ」と言い活動を終了する |
CDに合わせて歌う
Tの真似をして手をたたきながら歌を聞く
Tの真似をしてステップを踏む 曲に合わせてジェンカのステップをする
Tの話を聞く |
語彙 |
名詞 |
ジェンカ カスタネット 前 後ろ |
動詞 |
踊ります たたきます |
形容詞 |
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その他 |
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文例 |
表現① |
Nを Vます |
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カスタネットをたたきます |
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ジェンカを踊ります |
表現② |
Vましょう |
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歌に合わせてカスタネットをたたきましょう |
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みんなでジェンカを踊りましょう |
教材 |
テキスト |
小学校1年生『おんがく』 |
絵カード・教具 |
カスタネット ★絵カード『白くまのジェンカ』 |
備考 |
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