こどもの日本語ライブラリ
指導計画詳細
小学生低学年
30時間
会話編
毎回取り入れる内容 「おはようございます。(視診をしながら)元気ですか。今日はX月X日X曜日です。今日の天気は?そうですね。晴れです」
「先生が言いますから、指で教えてください」「右」「左」「上」「下」「上手にできました」 「今度は、(一歩右へ動きながら)「右」。右へ動きます。「左」「左へ動きます」 「前」「後ろ」も取り入れて、リズミカルに体を動かしながら、位置の言葉を覚えさせる。
トピック等 (音楽)しろくまのジェンカ
目標 ジェンカのリズムを楽しみながら、カスタネットをたたいたり踊ったりする
教科を通じて日本語の表現を学ぶ。音楽の時間の先生の指示がわかる。
参考教案 活動内容 講師 学習者
<導入> 白くまのお母さんと白くまの赤ちゃんのペープサートを用意する。「私はダンスが大好きです」「ぼくもダンスがだーい好き」と言いながら、ぺープサートを「白くまのジェンカ」の曲に合わせて動かす

「母さんの白くまさんはどんな風に踊るのかな。赤ちゃんの白くまさんはどうかな。そして、踊りの次には何をするかな。よーく歌を聞いてね」と言葉をかけ、歌詞に注意してCDを聞かせるようにする

歌詞を書いた紙を黒板に貼り、Sと一緒にゆっくり読む
興味を持ってペープサートを見る

「白くまのジェンカ」の曲に合わせて体を動かし、楽しく聞く


歌詞に注意して歌を聞く




Tと一緒に歌詞を読む
<活動> 「CDをかけますから、一緒に歌いましょう」と言葉をかけ、CDに合わせて楽しく歌わせるが、日本語でうまく歌えないところはハミングでもよしとする

「先生と一緒に手をたたきながら聞いてみよう」と声をかけ、○×○×、○○○×のリズムで手を打ちながら歌を聞かせる(カスタネットがあれば、カスタネットを打って遊ぶ

「今度はこんなふうに踊ってみよう」と言い、ジェンカのステップの仕方を教え、曲に合わせてステップを楽しませる。
最後にもう一度ペープサートを登場させて、「みんなと一緒に歌ったり踊ったりできて楽しかったよ」と言い活動を終了する
CDに合わせて歌う



Tの真似をして手をたたきながら歌を聞く



Tの真似をしてステップを踏む
曲に合わせてジェンカのステップをする

Tの話を聞く
語彙 名詞 ジェンカ カスタネット 前 後ろ
動詞 踊ります たたきます
形容詞  
その他  
文例 表現① Nを Vます
  カスタネットをたたきます
  ジェンカを踊ります
表現② Vましょう
  歌に合わせてカスタネットをたたきましょう
  みんなでジェンカを踊りましょう
教材 テキスト 小学校1年生『おんがく』
絵カード・教具 カスタネット   ★絵カード『白くまのジェンカ』
備考  
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