毎回取り入れる内容 |
はじめ |
「おはようございます(こんにちは)」と笑顔で挨拶をし、PCで意味を確認した後、ジェスチャーでSにも挨拶を促す。 「おはようございます」「こんにちは」「ありがとうございます」の挨拶のPCを見せながら発音して聞かせ、Sにもリピートさせる。 |
おわり |
感情のPCを見せながら「どんな気持ち?」と問いかけ、Sの選んだPC(例えば「楽しい」)に対してコメント(例:「ああ、よかった」)をする。 「これで終わりです。挨拶しましょう。さようなら」 |
トピック等 |
日付と昨日今日明日・学校の施設・振り返り |
目標 |
促音・拗音の発音と表記の関係が分かる/拗長音が読めるようになる/ |
学習内容 |
音と文字のマッチングをする 50音表の音読をする 音を聞いて文字を探す 濁音/長音の読み 簡単な文字を書く/50音表が読めるか、習った単語が読めるか |
参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
<テスト> |
前回書かせた文字・特に取り上げた文字のFCが読めるかテスト |
前回書いた文字のFCが読めるかテスト |
<導入> |
50音表を一緒に読ませる。 ①文字ごと「あ」「い」 ②行ごと「あいうえお」 ③段を読む「あかさたな」 ④濁音も同様に |
50音表をTと一緒に読む。 ①文字ごと「あ」「い」 ②行ごと「あいうえお」 ③段を読む「あかさたな」 ④濁音も同様に |
<導入> |
①ひらがなFCで「あ」行~「ん」行を読ませる。カードを見せながら「あ」「「い」…と発音する。 ②順番を行内で変えて読ませる |
ひらがなFCを見ながら「あ」行~「ん」行を読む。
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<活動1> |
カレンダーを指して、「今日」「昨日」…と言う。 |
カレンダーを見ながら、「今日」「昨日」…と言う。 |
<活動2> |
FC「きょう」を見せて、読ませる。「き」「きょ」書かれた文字とPCの一致(絵合わせカルタのように)FCをカレンダーの合うところに置かせる。カレンダーめくりながら「1月、2月、3月・・・」「11日」「12日」・・・「30日」「ついたち~とおか」まで練習する。
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50音表で拗音を発音する。「ぎょ」など濁音の拗音も発音する。FCをカレンダーの合うところに置く。カレンダーを見ながら「1月、2月、3月…」「11日」「12日」・・・「30日」、「ついたち」~「とおか」まで練習。 |
<活動3> |
PC誕生日を見せて、「私の誕生日は○月○日です」と言う。 Sにカレンダーを指差しさせる。 いろいろな人の誕生日を聞き、言う。 |
カレンダーを指差す。 Tに聞かれた人の誕生日を言う(かぞく、ともだち、Tなど)。 |
<活動4> |
PCを見せながら「としょしつ」と発音する。学校の見取り図を見ながらQ&Aをする。「ここは、りかしつですか?」 |
PCを見ながら「としょしつ」と発音する。Tといっしょに学校の見取り図を見ながら、TのQに答える。A「いいえ、ここは、としょしつです」 |
<活動5> |
本格的な表記に向けて、「文字の宝島」で平仮名を探させて色分けさせる。No.5の続き:は行~ん |
「文字の宝島」で平仮名を探して色分けする。 |
<活動6> |
FC「みっか」を見せて、読ませる。促音の表記を説明する。「よっか」「あさって」を読ませる。 |
FC「みっか」を見て、「み」「つ」「か」と「みっか」の発音をよく聞く。「よっか」「あさって」を読む。 |
<活動7> |
「としょしつ」と「きょうしつ」と書く練習をする。 FCを黒板に貼る。 「前を見てください」と、書き方を示す(2回)。 「ノートに書いてください」と、なぞりがき1回、十字のマスに2回書く。 「としょしつ」は「と」、「しょ」と別々に練習。「し」「ょ」と大きさに気をつけて指導すること。 |
「としょしつ」と「きょうしつ」をノートに書く。 |
語彙 |
名詞 |
きょう、あした、あさって、きのう、おととい、月日:ついたち、ふつか、みっか、よっか、いつか、むいか、なのか、ようか、ここのか、とおか、じゅういちにち~さんじゅういちにち。たんじょうび。色:あかいろ、あおいろ、きいろ、みどりいろ、みずいろ、オレンジいろ、ピンクいろ、むらさきいろ、ちゃいろ、くろいろ/としょしつ うんどうじょう しょくいんしつ こうちょうしつ きょうしつ きゅうしょくしつ りかしつ トイレ |
動詞 |
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形容詞 |
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その他 |
私の誕生日は~です |
文例 |
導入 |
「これは何ですか」「読んでください」 |
活動1 |
「聞いてください」「言ってください」 |
活動2 |
「読んでください」「聞いてください」「言ってください」 |
活動3 |
「これは何ですか」「読んでください」「どこにありますか」「そうです」「違います」 |
活動4 |
「聞いてください」「言ってください」 |
活動5 |
「「あ」はどこですか」「そうですね」「「あ」を「あかいろ」でぬってください」
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活動6 |
「読んでください」「聞いてください」「言ってください」 |
活動7 |
「今からテストをします」「ノートを見ないでください」「これ(50音表)を言ってください」 *特に褒めたりヒントを与えずに、「はい」とリズムよく簡単にテストを進める。間違ったり、止まっても長く待たずに、すぐに次にいく。(最後に)「よくできましたね。がんばりましたね」(心から褒める) |
教材 |
テキスト |
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絵カード・教具 |
フラッシュカード・ひらがな50音表(+濁音)・文字の宝島、カレンダー、PC誕生日 |
備考 |
書き練習はしない。読みに徹する。 「よっか」と「ようか」の混乱がある。 *色は9課で行う。ここでは、理解語彙として入ればいい。 |