毎回取り入れる内容 |
はじめ |
「おはようございます(こんにちは)」と笑顔で挨拶をし、PCで意味を確認した後、ジェスチャーでSにも挨拶を促す。 「おはようございます」「こんにちは」「ありがとうございます」の挨拶のPCを見せながら発音して聞かせ、Sにもリピートさせる。 |
おわり |
「これで終わりです。挨拶しましょう。さようなら」 |
トピック等 |
世界の国々 |
目標 |
かたかなを知る 50音表が読める 習った単語が読める |
学習内容 |
音と文字のマッチングをする ひらがなと似ているカタカナ カ キ コ シ セ ツ ニ ヘ モ ヤ リ |
参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
<導入> |
世界地図を見ながら、知っている国名を言わせていく。 |
世界地図を見ながら、知っている国名を言っていく。 |
<導入> |
Sから上がった国名を日本語の音にして、文字で表記していく。かたかなが多く出てくる。かたかなが外来語に使われていることに気づかせる。 |
かたかなが外来語に使われていることを知る。 |
<活動1> |
かたかな50音表を見る。 *見ると、新しい文字の多さに嫌がるだろうが、平仮名FC(か、き、こ、し、せ、つ、に、へ、も、や、り)を出し、似ている文字を探させれば、少し和らぐだろう。 |
かたかな50音表を見る。
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<活動2> |
かたかなFCを読んでみる。 カ キ コ シ セ ツ ニ ヘ モ ヤ リ |
かたかなFCを読む。 カ キ コ シ セ ツ ニ ヘ モ ヤ リ |
<活動3> |
FC:アメリカ イギリス カナダ ドイツ フィリピン ブラジル ペルー ポルトガル ロシアを読む。 |
FC:アメリカ イギリス カナダ ドイツ フィリピン ブラジル ペルー ポルトガル ロシアを読む。 |
<活動4> |
表を見ながら、自分の名前、家族の名前、自分の国名や友達の名前をかたかなで書く。 |
表を見ながら、自分の名前、家族の名前、自分の国名や友達の名前をかたかなで書く。 |
<活動5> |
ゲーム:ひらがなFCとかたかなFCの絵合わせかるた。Tが読んだ音とかたかなカードから拾う(かるた) |
ゲーム:ひらがなFCとかたかなFCの絵合わせかるた。Tが読んだ音とかたかなカードから拾う(かるた) |
語彙 |
名詞 |
アメリカ イギリス カナダ ドイツ フィリピン ブラジル ペルー ポルトガル ロシア ちゅうごく かんこく、生徒や生徒の家族の氏名、国名 |
動詞 |
くる いく すむ かえる |
形容詞 |
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その他 |
~から来ました。~へ行きたいです。~に住んでいます。?に?があります。 |
文例 |
導入 |
「ここは日本です」「ここは……?」 「そうですね。それから?」(たくさん国名を引き出す) |
導入 |
「これはかたかなです」「これはひらがなです」 「アメリカ、ブラジル、フランス、はかたかなです」「にほん、かんこく、ちゅうごくはひらがなです」 「ブラジルと(英語で)BRAJILは似ています」「かんこくとKOREAは違いますね」 |
活動1 |
「前を見てください。むずかしそうですね。でも、よく見てください。「か」と「カ」、「き」と「キ」似ていますね。他にどれとどれが似ていますか?」 |
活動2 |
「読んでください」「すごいですね!読むことができましたね!」「そうです。ひらがなと似ていますね」 |
活動3 |
「前を見てください」「読んでください」 |
活動4 |
「~さんの名前を書いてください」「~さんのお父さんの名前を書いてください」「~さんの国は~ですね」「~(国名)を書いてください」 |
活動5 |
「今から、ゲームをします。先生が見せますから、~さんがおなじカードを探してください」 (「か」を見せる)「これはどこですか?」<Sは「カ」を探す>「そうですね。同じですね。じゃあ、次は「き」はどこですか」 |
教材 |
テキスト |
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絵カード・教具 |
フラッシュカード・ひらがな50音表・かたかな50音表・漢字練習ノート(コクヨ・ジャポニカ・セイカなど)・世界地図 ★ワークシート『世界と日本』 |
備考 |
カタカナの読み練習に入る 似ている字があることを意識させる。負担に思わせないようにする。 |