| 毎回取り入れる内容 |
はじめ |
「おはようございます（こんにちは）」と笑顔で挨拶をし、PCで意味を確認した後、ジェスチャーでSにも挨拶を促す。
「おはようございます」「こんにちは」「ありがとうございます」の挨拶のPCを見せながら発音して聞かせ、Sにもリピートさせる。 |
| おわり |
「これで終わりです。明日は漢字のテストです。ノートに練習してください」「挨拶しましょう。さようなら」 |
| トピック等 |
振り返り・学校・数字（値段）・色、形 |
| 目標 |
漢字に慣れる |
| 学習内容 |
読む練習
書く練習 |
| 参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
| ＜テスト＞ |
ディクテーション「火、水、土、石、犬、虫、草、花、竹、牛」 |
ディクテーション「火、水、土、石、犬、虫、草、花、竹、牛」 |
| ＜導入＞ |
ＦＣで読みを確認する：名前、本、文字、年、先生、男の子、女の人、／教室、組、学校 |
ＦＣで読みを確認する：名前、本、文字、年、先生、男の子、女の人、／教室、組、学校 |
| ＜導入＞ |
数字ＦＣの読みを平仮名で書かせる。ＦＣ読みの確認「一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、円、玉」 |
| ＜活動１＞ |
文字を書く練習をする。
ＦＣを黒板に貼る。
「前を見てください」と「名前」の書き方を示す。
「大きく書きます。手を出してください。いち、にい、さん、しぃ、ごぅ、ろく」と空書きで筆順を確認する。「名」と「前」と別々に。
「ノートに書いてください」となぞりがき１回、十字のマスに２回書く。
次に「名前」で３回書く。 |
「名前」を書く。 |
| ＜活動２＞ |
漢字カードかるたをする：Ｔが読んだ字をSに探させる。絵合わせカルタ：数字ＦＣと漢数字 |
漢字カードかるたをする：Ｔが読んだ字を探す。 |
| ＜活動３＞ |
金額の高い買い物ごっこをする（電化製品か自転車などで）。
助数詞「台」を覚えさせる。
|
Tと買い物ごっこをする。 |
| ＜活動４＞ |
ＦＣで読みの確認「色、青、赤、白、形、同じ、丸、点、角／線、黒、黄、茶、「線で結びましょう」を理解させる。同じ図形と同じ図形を左右別々に描いたプリントで練習する。左に漢字、右に図形が書かれているプリントで練習する。「線で結びましょう」と指示する。 |
ＦＣで読みの確認「色、青、赤、白、形、同じ、丸、点、角／線、黒、黄、茶」「線で結びましょう」を理解する。プリントで線を結ぶ練習をする。 |
| 語彙 |
名詞 |
名前、本、文字、年、先生、男の子、女の人、／教室、組、学校/一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、円、玉／万、台、車/色、青、赤、白、形、同じ、丸、点、角／線、黒、黄、茶/言う、読む、話す、休む、作る、切る、書く、考える、聞く、立つ／算数、国語、生活、理科、音楽、図工 |
| 動詞 |
売る、買う、両替する、言う、読む、話す、休む、作る、切る、書く、考える、聞く、立つ |
| 形容詞 |
安い、高い |
| その他 |
百円玉に両替してください。この車はいくらですか。1台三百万円です。これください。私は1年3組です。 |
| 文例 |
テスト |
「ディクテーションをします」「聞いて書いてください」 |
| 導入 |
「前を見てください」「聞いてください」「言ってください」 |
| 導入 |
「前を見てください」「これは～です」 |
| 活動１ |
「前を見てください」「いち、に、さん～」
「大きく書きます。手を出してください。いち、に、さん～」
「はい、じょうずにできましたね」
「ノートに書いてください」「なぞりがきをしてください」「2回かいてください」 |
| 活動２ |
「今から、ゲームをします。「かるた」です。先生が言いますから、～さんが探してください」 |
| 活動３ |
「はい、それでは、ディクテーションをします。今から言いますから、ノートに書いてください」 |
| 活動４ |
「今から作文をします。ひらがなを漢字に直してください。れい（板書しながら）「１ねん３くみ」を漢字に直します。「１年３組」です。」 |
| 教材 |
テキスト |
|
| 絵カード・教具 |
フラッシュカード 漢字練習ノート 絵カード 図形と図形の線で結ぶプリント 漢字と図形の線で結ぶプリント 例。黒い四角：■ |
| 備考 |
はじめは読みの練習から入る。書く練習は／の前の漢字まで。穴あき作文は子どもに合わせて用意しておく。 |