毎回取り入れる内容 |
はじめ |
始業の挨拶「起立」「礼」「着席」/「おはようございます」「こんにちは」/「今日は、○月○日、○曜日です。天気は○です。」 健康観察「げんきですか」/「げんきです」「げんきではありません」「あたまがいたいです」「おなかがいたいです」 前時の宿題を提出「宿題を提出してください」 電話番号の言い方の確認 |
おわり |
授業の振り返り 宿題の指示 カタカナ50音表読み練習(★JYL教材) 漢字の読み書き練習(★JYL教材) |
トピック等 |
カタカナのことば |
目標 |
①ひらがなの読み書きができる ②カタカナの文字が認識できる ③一年生の漢字が読める/書ける ④基本的な数字の読みを知る(大きな数) |
学習内容 |
ひらがなの復習テスト カタカナの文字 漢字 基本的な数字の読み |
参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
<活動1> |
【ひらがなの復習】 ひらがなまとめの聴写つまずきチェックテスト(★JYL教材)を行う。自然なスピードで問題のことばを読み、Sに書かせる。
黒板に答えを書き、Sに○をつけさせる。 まちがえたところは、赤ペンで直して書くように指示する。 黒板に書いた答えをSに読ませる。 テストを回収する。(Sの間違いについては次回以降に復習をする)
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Tが言うことばをよく聞き、聴写テストを行う。(聞いて書く)
テストの採点をする。 まちがえたところを赤ペンで書き直す。 どんなことばが書けなかったか知る。 黒板に書かれた答えを、Tの指示で読む。
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<活動2> |
【カタカナ学習の導入】 新聞や広告、社会の教科書などカタカナことばが書かれているペーパーをSに渡して、カタカナのことばに○を付けさせる。 Sがカタカナことばに丸をしたら、ひらがなカタカナ併記の50音表と照らし合わせて、読ませる。ひらがなとカタカナは、音は同じで、1対1で対応するものであるということを捉えさせる。
ひらがなとカタカナの中で、よく似た文字を板書し、ひらがなとカタカナの形の特徴に気付かせる。(ひらがなは曲線的、カタカナは直線的、角ばっている など)
カタカナ表を渡し、読んでくることを宿題にする。
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Tから渡されたペーパーのカタカナことばに○を付ける。
○を付けたカタカナのことばを、ひらがなカタカナ併記の50音表を使って、読む。ひらがなとカタカナが、1対1の音で対応するものであることに気付く。
Tが板書した、よく似たひらがなとカタカナから、カタカナの形の特徴に気付き、発表する。 |
<活動3> |
【漢字】1年生の漢字6(★JYL教材) 漢字カードで、前時に学習した漢字の読みの復習をする。
「漢字の練習帳」の、本時で学習する漢字を読ませる。 (人、子、男、女、先生、王さま、学校、年)
漢字カードを黒板に貼り、読み方を書いて読ませる。 「漢字の練習帳」に1回練習させ、書き順や字形についてチェックをする。間違いがあるときは、丁寧に説明をする。
「漢字の練習帳」(★JYL教材)の漢字を含む文の読み練習をさせる。
≪もっと学習/生徒の状況や指導時間によっては以下のような活動も試みたい≫ 学習した漢字を含む短文作りをさせ、発表させる。 訓読みが覚えられたSには、プリントなど用意して音読みも指導する。
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漢字カードで、前回学習した漢字の読みの復習をする。
「漢字の練習帳」で本時の漢字を読む。
漢字を1回書く。
漢字を含む文を読む。
学習した漢字を使った文を考え、書いて、発表する。 友だちの作った文を聞いて、間違いを直し合ったりする。
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<活動4> |
【数字】(基本的な数字の読み⑬ 1〜1000万) 位取り表を黒板にはる。1の位から順に言う。 「一、十、百、千、万、十万」
広告など写真や絵を切り取って作った幾つかのカードを用意し、黒板に貼る。 (家、車、電化製品、日用品、食料など) 値段カードも用意し、日本でのおおよその値段の予想を立てさせ、写真の下に値段を貼らせ、値段を言わせる。
中国では、どれほどの値段かを発表させ、比較させる。 |
Tに続いて、位を言う。
対象の写真に合う値段を予想し、値段カードを貼る。 値段を言う。「○は、~円と思います。」
中国での値段と比較する。 |
語彙 |
名詞 |
<活動3>人・子・男・女・先生・王さま・学校・年 <活動4>十万 奇数 偶数 |
動詞 |
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形容詞 |
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その他 |
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文例 |
活動1 |
「きょうは、ひらがなのまとめテストをします」「よく聞いてください」「書いてください」「赤ペンを出してください」「○を付けてください」「点を書いてください」「何点ですか」「テストを集めます」 |
活動2 |
「きょうは、カタカナの勉強をします」「カタカナに○をつけてください」「ひらがなと似ている字があります」「どこが違いますか」 |
活動3 |
「見てください」「読んでください」「1,2,3・・・」「書いてください」「皆さんの国の漢字と同じですか、違いますか」「同じ」「違う」「文を作りましょう」 |
活動4 |
「~は、いくらでしょう」「中国では、いくらですか」「高いですか、安いですか」「比べてみましょう」 |
教材 |
テキスト |
★『読み書きが苦手な子どもへの〈つまずき〉支援ワーク』(明治図書参照) ★『かんじだいすき(1)~日本語をまなぶ世界の子どものために~』 ★『かんじだいすき(1)漢字・絵カード』 (公益社団法人国際日本語普及協会 AJALT) |
絵カード・教具 |
50音表(ひらがな/カタカナ) 新聞や広告などのレアリア 漢字カード ★『漢字の練習帳(1)中国語訳付き』 位取り表 短冊シート 数字フラッシュカード |
備考 |
◆<活動3>漢字学習のヒント④(ゲーム)漢字の読みの確認:5マス×5マスの方眼用紙に漢字を書き、ビンゴをする。
◆<活動4>→(算数のチェック事項 小3レベル) |