毎回取り入れる内容 |
「おはようございます。今日はX月X日X曜日です。今日は晴れです。」 挨拶の絵カードを見ながら全員で言う。「おはようございます」「こんにちは」「こんばんは」「ありがとう」「ごめんなさい」 |
トピック等 |
したいこと |
目標 |
許可を求めたり、希望を伝えたりするための表現を知る |
参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
<導入> |
昨日の復習として、イラストを見ながら「いい」か「だめ」かを言わせる
トイレに行きたがっている子の拡大イラストを黒板に貼り、吹き出しのところを指さし、「トイレに行きたいです。トイレに行ってもいいですか」と言い、板書する。板書後、ゆっくり読み、Sにもリピートさせる。必要があれば、母語で文型の意味を伝える
先生の困っている顔を指し、「だめです。後で」と言い、続けて「休み時間にトイレに行きます」と言う。 「やすみじかん」と板書、下に「母語訳」をつけ、休み時間の意味を分からせた上で、「休み時間にトイレに行きます」とリピートさせる
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「いいです」 「だめです」
Tの後について「トイレに行きたいです」「トイレに行ってもいいですか」と言う。
授業中にトイレに行かない方がいいことを理解する 「休み時間にトイレに行きます」とリピートする
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<活動> |
水を飲みたがっている子の拡大イラストを黒板に貼る。吹き出しの部分を指さし、Sに考えさせる。
「行く」の絵カードを示し、「行きます」と言いながら「トイレに いきたいです」の板書のところに貼り、「トイレに行きたいです」と言う。次に、「飲む」の絵カードを黒板に貼り、「みずを のみたいです」「みずを のんでもいいですか」と板書し、Sにも言わせる
Sに「○○先生」の名札をかけ、Tが生徒になり、ロールプレイをする。「先生、水を飲んでもいいですか」 「わかりました。休み時間に水を飲みます」 おなかが痛いという仕草をしながら「うちに帰りたいです」といい、絵カードを見せる。繰り返し練習する。 |
「水を飲みたいです。水を飲んでもいいですか」と復唱
教師役になり、「だめです。後で。休み時間に水を飲みます」と言う
「いいです」など Tと役割を交替しながら、繰り返し練習する |
語彙 |
名詞 |
トイレ 水 トイレットペーパー 休み時間 うち |
動詞 |
飲みます 食べます 行きます 帰ります |
形容詞 |
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その他 |
後で |
文例 |
表現① |
Vたいです |
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水を飲みたいです |
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トイレへ行きたいです |
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うちへ帰りたいです |
表現② |
Vてもいいですか |
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水を飲んでもいいですか |
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トイレへ行ってもいいですか |
表現③ |
~(時間)に N(場所)へ 行きます |
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休み時間にトイレへ行きます |
表現④ |
~(時間)に Nを Vます |
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休み時間に水を飲みます |
教材 |
テキスト |
★『日本語学級1』p.2-p.5 |
絵カード・教具 |
テキストのイラストの拡大コピー 動詞のイラスト ★『会話練習帳』の中に、この課のワークシートがあります。 |
備考 |
それぞれの表現は、分析的に教えるのではなく、場面と結びつけ、全体を言いながら覚えるようにさせる 日本語の練習だけでは飽きてしまうので、迷路遊びや塗り絵、絵本なども用意しておくとよい。 |