| 毎回取り入れる内容 |
「おはようございます。今日はＸ月Ｘ日Ｘ曜日です。今日は晴れです。」
数字カードを見ながら、全員で20まで言う。次に、数字カードを見ずに全員で20まで言う。
上手に言えたら、ランダムに示される20までの数字カードを見て、全員で言う。 |
| トピック等 |
けが |
| 目標 |
けがの状態や痛みを伝えることができる |
| 参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
| ＜導入＞ |
子どものペープサート、「せんせい」と元気に言いながら走ってくる。バタッと転ぶ。教師のペープサート「エリスくん、だいじょうぶ？」と駆け寄る。子ども「はい、大丈夫です」と立ち上がる。
教師「エリスくんは転びました。でも、大丈夫です」と言う。子ども「大丈夫です」と言う。「ころびました」と言いながら板書し、Sにも言わせる。「大丈夫です」といいながら「だいじょうぶです」と板書し、Sにも言わせる |
ペープサート劇を見る
「ころびました」
「だいじょうぶです」 |
| ＜活動＞ |
子どものペープサート（以下：エリス）が泣いている。教師「どうしましたか」、エリス「転びました」、教師「どこで転びましたか」、エリス「運動場で転びました」、教師「大丈夫ですか」、エリス「痛いです」、教師「どこが痛いですか」、エリス「ここが痛いです」、教師「ひざが痛いですか、血が出ましたね。保健室で消毒しましょう」とエリスを保健室に連れて行く
教師のペープサートを持ち「エリスくんは運動場で転びました」と言い、Sにリピートさせる。エリスのペープサートを持ち「ひざが痛いです。血が出ました」と言い、Sにリピートさせる。
ワークシートを配布し、絵を見て話を作ったり、空欄を埋めたりするよう指示する。
「けがや病気すごろく」をする。やり方を説明してから、順番を決めてさいころを振らせる。見ている子とコマを振る子のやり取りがきちんとできるように助言する。 |
ペープサート劇を見る
「エリスくんは運動場でころびました」
「ひざが痛いです。血が出ました」とリピートする
ワークシートの絵を見て話を作ったり、空欄を埋めたりする
「けがや病気すごろく」をする。見ている子は「どうしたの？」、さいころを振る子は、コマが止まったところにある絵の意味、たとえば「けがをしたの」などと声に出して言う。 |
| 語彙 |
名詞 |
けが 血 |
| 動詞 |
転びます 出ます 消毒します |
| 形容詞 |
|
| その他 |
|
| 文例 |
表現① |
Nが Aです |
| |
ひざが痛いです |
| |
指が痛いです |
| 表現② |
N(場所）で Vました |
| |
運動場で転びました |
| |
廊下で転びました |
| |
保健室で消毒します |
| 教材 |
テキスト |
|
| 絵カード・教具 |
★絵カード『けが』
★『体の不調 すごろく』
ペープサート（子ども、先生） |
| 備考 |
|