こどもの日本語ライブラリ
指導計画詳細
小学生低学年
120時間
会話編
毎回取り入れる内容 おはようございます。今日はX月X日X曜日です。今日は晴れです。」
「10, 20, 30, 40, …, 100」数字カードを見ながら、全員で言う。上手に言えたら、一人で言ったり、ランダムに示される数字カードを見て全員で言ったりする。(20より大きい数は1年生3学期の学習内容なので、1年生児童には無理のないように行う)
トピック等 落し物
目標 聞かれたとき自分の持ち物であるかどうか答える/落し物をしたことを教師に伝えることができる
参考教案 活動内容 講師 学習者
<導入> (Sから見えるように)ふでばこを開け、消しゴム(その場面で何らかの必然性があるもの)を探すが、ない。
消しゴムはあらかじめ、Sの机の近くの床に置いておく。

「私の消しゴムがありません」と言いながら、室内を探す。Sも一緒に探すようしむける

消しゴムを見つけてくれたSにお礼を言い、「これは私の消しゴムです」と言う
Tの消しゴムをTと一緒に探す


消しゴムを見つけたS「先生、これ…」
<活動> 「おとしもの」と言いながら板書。Sに読ませた後、
「私は落し物をしました。消しゴムがありませんでした。でもS1さんが見つけてくれました。ありがとう」と言う

「落し物ゲーム」
Sから消しゴムを集め、床の上や机の上など、あちこちに置く。「あれ、こんな所に消しゴムがある。誰の消しゴムですか。名前がありません」
Sの方を見て「これは誰の消しゴムですか」と言う
「私/ぼくのです」とうまく言えないときは助言する。
「これはS2さんの消しゴムです。S2さん、消しゴムがありますか」「S2さん、落し物ですよ」とS2に消しゴムを渡す。

全員の消しゴムが持ち主の所に戻るまで繰り返す
その他、定規や赤鉛筆などでも練習する
落し物を見つける役をSにさせてもよい
Tの話を聞く




「落し物ゲーム」をする



S1「私の消しゴムです」

S2「いいえ、ありません」「ありがとう」
語彙 名詞 誰 落し物
動詞 落とします なくします 持ってきます
形容詞  
その他  
文例 表現① Nは Nの Nです
   これは私の消しゴムです
   これは私の鉛筆です
表現② Nは だれの Nですか
   これは誰の消しゴムですか
   これは誰の鉛筆ですか
表現③ Nの Nです
   私の消しゴムです
   私の鉛筆です
表現④ Nが ありません
   赤鉛筆がありません
教材 テキスト  
絵カード・教具 筆箱 消しゴム 鉛筆 赤鉛筆 定規
『会話練習帳』の中に、この課のワークシートがあります。
備考  
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