毎回取り入れる内容 |
おはようございます。今日はX月X日X曜日です。今日は晴れです」 「10, 20, 30, 40, …, 100」数字カードを見ながら、全員で言う。上手に言えたら、一人で言ったり、ランダムに示される数字カードを見て全員で言ったりする。(20より大きい数は1年生3学期の学習内容なので、1年生児童には無理のないように行う) |
トピック等 |
貸し借り |
目標 |
友だちに頼みごとをするときの言い方を知る |
参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
<導入> |
<はさみがなくて当惑するという体験をさせる> 色紙を用意し、Sの前で三角や長四角、丸い形をつくる。「これは色紙です。山を作ります。開いて、線の上をはさみで切ります。三角ができました」「今度は半分に折って本を作ります。ほら、本ができました。もう一度折ります。開いて線の上を切ると長四角ができました」「色紙を裏にします。缶のふたを使って丸を描いて線の上を切ると、丸ができました」
「いろいろな形ができました」と言いながら画用紙の上に並べ、ちょうちょや車、人間などの形をつくる 「みなさんもやってみましょう」と言いながら色紙を1枚ずつ配り、山を折らせ、Sの様子を見る。 |
Tの話を聞く
自分もTのようにやってみたいという気持ちになる
色紙を受け取り、山を折るが、はさみがなくて当惑する |
<活動> |
「はさみがありますか」と尋ねSの返事を待つ
「はさみがないとき、どうしますか」と問いかけて、「かしてください」と言えばいいことを知らせ、練習させる
Sが「かしてください」と言えたらはさみを貸す。全員三角ができたら、長四角を作らせる。早く長四角ができたSに缶のふたで丸を作らせる。缶のふたは一つ用意するだけにとどめ、S同士で「貸して」と言わなければならない状況を作る。S同士の場合は「貸して」だけでいいことを知らせ、実際に貸し借りをさせる。「いいよ」「ちょっと待ってて」などの返事もそれぞれの場面で言うようにしむける
画用紙を配布し、作った形を並べて見るよう指示、並べ終わったSから順にのりで貼らせる。のりも同様に人数より少なめに用意し、貸し借りしなければならない状況を作る |
「ない」「ありません」
「…?」 「かしてください」
はさみで線の上を切り、三角を作る 長四角を作る 缶のふたを使って丸を描き、はさみで切り取る S1「かして」 S2「いいよ。どうぞ」「ちょっと待ってて」
丸、三角、四角を並べて遊ぶ のりで画用紙に貼り、最後に名前を書く |
語彙 |
名詞 |
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動詞 |
借ります |
形容詞 |
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その他 |
どうぞ |
文例 |
表現① |
Vたとき、~ |
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消しゴムを忘れたとき、どうしますか |
表現② |
Vて |
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○○さん、消しゴム貸して |
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○○さん、鉛筆貸して |
表現③ |
うん、いいよ |
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うん、あるよ。どうぞ |
教材 |
テキスト |
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絵カード・教具 |
色紙 はさみ のり 画用紙 ★『会話練習帳』の中に、この課のワークシートがあります。 |
備考 |
「Sが黙って他のSの物を使ったとき」など機会をとらえて指導すれば、あえてこのトピックを取り上げる必要はないだろう。 「Vたとき、~」は、聞いて分かればよしとする。 |