| 毎回取り入れる内容 |
おはようございます。今日はＸ月Ｘ日Ｘ曜日です。今日は晴れです」
「１０１,１０２, １０３,１０４, …, 1２0」数字カードを見ながら、全員で言う。上手に言えたら、一人で言ったり、ランダムに示される数字カードを見て全員で言ったりする。（２０より大きい数は１年生３学期の学習内容なので、１年生児童には無理のないように行う） |
| トピック等 |
給食（好きな食べ物） |
| 目標 |
好き嫌いや味を表す表現を知る |
| 参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
| ＜導入＞ |
給食のメニューの写真を見せ、「給食はどうですか。おいしいですか」と尋ねる。日本の学校を経験したことのないSには「給食を食べたいですか」と尋ねる
みかん（季節のくだもの）を食べさせ「おいしい」という言葉を引き出す。
次に、レモンの薄切りを「どうぞ、食べてください」と言いながら配る。Sが食べたら、「すっぱい」という文字カードとレモンの絵を黒板にはる。「レモンはすっぱいです」と文も板書する。
塩「しょっぱい」、あめ「あまい」など、実際に味覚を通して言葉を教える。 |
「おいしいです」
「食べたいです」
みかんを食べ、「おいしい」と言う
「…！」「すっぱい」「レモンはすっぱいです」
「しょっぱい」「塩はしょっぱいです」、「あまい」「あめは甘いです」、「このあめはおいしいです」… |
| ＜活動＞ |
給食用と同じサイズの牛乳パックを見せ「牛乳です」「みなさんは牛乳が好きですか。私は牛乳は好きじゃありません。エリスさんは牛乳が好きですか」と一人ひとりのSに聞き、◎（だいすき）、○（すき）、×（すきじゃない）のように板書する。
食べ物カードを何枚か重ねて持ち、Sに順番に１枚ずつ引かせ、出た絵に対して、「○○さんは～が好きですか」と尋ね、「はい好きです」「いいえ、好きじゃありません」などと答えさせる
みかん、ピーマン、焼きそばなど数枚の絵カードを見せ、それぞれの名前を確認する。インタビューカードを配布し、みかん、ピーマン、焼きそばについてS同士インタビューをさせ、カードに◎○×を書き込ませる |
「好き」「好きじゃない」
「はい、好きです」「いいえ、好きじゃありません」などTの質問に答える
インタビューゲームをする
|
| 語彙 |
名詞 |
野菜 肉 魚 果物 やきそば おにぎり たまごやき めだまやき みそしる カレー スパゲティ にんじん たまねぎ
ピーマン キャベツ りんご みかん ぶどう かき なし |
| 動詞 |
|
| 形容詞 |
おいしい まずい 辛い すっぱい しょっぱい 甘い 好き 大好き 嫌い |
| その他 |
|
| 文例 |
表現① |
NはA／Naです |
| |
給食はおいしいです |
| 表現② |
私は Nが 好きです |
| |
私はスパゲティが好きです |
| 表現③ |
私は Nは 好きじゃありません |
| |
私は牛乳は好きじゃありません |
| 表現④ |
Nさんは 何が 好きですか |
| |
エリスさんは何が好きですか |
| 表現⑤ |
N（に）は Nがあります／ありません |
| |
ブラジルには柿がありません |
| 教材 |
テキスト |
★『にほんごをまなぼう』p.４６‐p.４７ |
| 絵カード・教具 |
★ワークシート『給食 すきですか』
★ワークシート『給食 たべもののあじ』 |
| 備考 |
|