毎回取り入れる内容 |
おはようございます。今日はX月X日X曜日です。今日は晴れです」 「101,102, 103,104, …, 120」数字カードを見ながら、全員で言う。上手に言えたら、一人で言ったり、ランダムに示される数字カードを見て全員で言ったりする。(20より大きい数は1年生3学期の学習内容なので、1年生児童には無理のないように行う) |
トピック等 |
給食(好きな食べ物) |
目標 |
好き嫌いや味を表す表現を知る |
参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
<導入> |
給食のメニューの写真を見せ、「給食はどうですか。おいしいですか」と尋ねる。日本の学校を経験したことのないSには「給食を食べたいですか」と尋ねる
みかん(季節のくだもの)を食べさせ「おいしい」という言葉を引き出す。 次に、レモンの薄切りを「どうぞ、食べてください」と言いながら配る。Sが食べたら、「すっぱい」という文字カードとレモンの絵を黒板にはる。「レモンはすっぱいです」と文も板書する。 塩「しょっぱい」、あめ「あまい」など、実際に味覚を通して言葉を教える。 |
「おいしいです」
「食べたいです」
みかんを食べ、「おいしい」と言う
「…!」「すっぱい」「レモンはすっぱいです」
「しょっぱい」「塩はしょっぱいです」、「あまい」「あめは甘いです」、「このあめはおいしいです」… |
<活動> |
給食用と同じサイズの牛乳パックを見せ「牛乳です」「みなさんは牛乳が好きですか。私は牛乳は好きじゃありません。エリスさんは牛乳が好きですか」と一人ひとりのSに聞き、◎(だいすき)、○(すき)、×(すきじゃない)のように板書する。
食べ物カードを何枚か重ねて持ち、Sに順番に1枚ずつ引かせ、出た絵に対して、「○○さんは~が好きですか」と尋ね、「はい好きです」「いいえ、好きじゃありません」などと答えさせる
みかん、ピーマン、焼きそばなど数枚の絵カードを見せ、それぞれの名前を確認する。インタビューカードを配布し、みかん、ピーマン、焼きそばについてS同士インタビューをさせ、カードに◎○×を書き込ませる |
「好き」「好きじゃない」
「はい、好きです」「いいえ、好きじゃありません」などTの質問に答える
インタビューゲームをする
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語彙 |
名詞 |
野菜 肉 魚 果物 やきそば おにぎり たまごやき めだまやき みそしる カレー スパゲティ にんじん たまねぎ ピーマン キャベツ りんご みかん ぶどう かき なし |
動詞 |
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形容詞 |
おいしい まずい 辛い すっぱい しょっぱい 甘い 好き 大好き 嫌い |
その他 |
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文例 |
表現① |
NはA/Naです |
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給食はおいしいです |
表現② |
私は Nが 好きです |
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私はスパゲティが好きです |
表現③ |
私は Nは 好きじゃありません |
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私は牛乳は好きじゃありません |
表現④ |
Nさんは 何が 好きですか |
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エリスさんは何が好きですか |
表現⑤ |
N(に)は Nがあります/ありません |
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ブラジルには柿がありません |
教材 |
テキスト |
★『にほんごをまなぼう』p.46‐p.47 |
絵カード・教具 |
★ワークシート『給食 すきですか』 ★ワークシート『給食 たべもののあじ』 |
備考 |
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