毎回取り入れる内容 |
おはようございます。今日はX月X日X曜日です。今日は晴れです」 ランダムに示される120までの数字カードを見ながら、全員で言ったり、一人で言ったりする。(20より大きい数は1年生3学期の学習内容なので、1年生児童には無理のないように行う) |
トピック等 |
掃除 |
目標 |
掃除の時間に使われるいろいろな言葉を覚える |
参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
<導入> |
掃除機で掃除をしている絵カードを見せ、「そうじをします」と言い、「みなさんのうちでは誰がそうじをしますか。S1さん、そうじをしますか」など、そうじの経験について言葉を引き出す
「皆さんはそうじがすきですか。私はそうじが好きです。きれいになりますから、気持ちがいいです。そして、嬉しいです」など、そうじにプラスのイメージを持たせるような言葉掛けをする
時間割表を見せ、学校にも掃除の時間があることを知らせる
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「そうじをします」とリピート そうじの経験について話す
学校には掃除の時間があることを知る |
<活動> |
「まず、机の上に椅子をのせます」と言いながら絵を黒板に貼り、Sにもリピートさせる。以下、「机を運びます」「ほうきで床を掃きます」「ちりとりでゴミをとります」「ゴミ箱にゴミを捨てます」「バケツに水を汲みます」「ぞうきんで机を拭きます」「ぞうきんを洗います」と掃除の手順に沿って黒板に絵を貼っていく。
「教室の中が少し汚いですね。みんなできれいにしましょう」と言葉をかけ、みんなで実際に掃除をする。※掃除道具がなければ、ぞうきんで机を拭くだけでもよい 最後に「きれいになりました。ごくろうさま」と声をかける |
Tの後についてリピートする 「机の上に椅子をのせます」「机を運びます」…
バケツに水を汲んだり、ぞうきんを絞ったりなど、動作と言葉を結びつけながら掃除をする
きれいになり、Tにも認められたことを喜ぶ |
語彙 |
名詞 |
ごみ ほうき ちりとり 雑巾 バケツ ごみ箱 床 |
動詞 |
掃きます 捨てます 拾います 洗います 汲みます 絞ります 消します 始めます |
形容詞 |
きたない きれい |
その他 |
よく |
文例 |
表現① |
~(道具)で、~ |
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ほうきで床を掃きます |
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ちりとりでごみをとります |
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雑巾で机を拭きます |
表現② |
て形+ください(依頼) |
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バケツに水を汲んでください |
表現③ |
~になる(変化を表す) |
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きれいになりました |
教材 |
テキスト |
★『にほんごをまなぼう』p.48-p.49 |
絵カード・教具 |
「机の上にいすをのせる」「机を運ぶ」「ほうきで床をはく」「ゴミ箱にゴミを捨てる」「バケツに水を汲む」「ぞうきんで机をふく」「ぞうきんを洗う」の絵を用意する |
備考 |
文化によっては生徒に掃除をさせないところもあるので注意。生徒に掃除をさせる国は東アジアに多いようだ。また、ほうきやちりとり、ぞうきんの扱いも初めてという児童も多いだろう。みんなできれいにする、きれいになると気持ちがいいという経験をさせたい。 |