毎回取り入れる内容 |
「おはようございます。今日はX月X日X曜日です。今日は晴れです。」 ①時計の絵を見ながら、時計の読み方を時間単位で練習する。「1時、2時、3時、…」 ②時計の絵を見ながら、時間を順不同で読む。「4時、11時、9時、…」 ③全員で言ったり、一人で言ったりする。 |
トピック等 |
参観日 |
目標 |
参観日に使われる言葉を知る |
参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
<導入> |
家族のイラストを黒板に貼り、みんなで「お父さん、お母さん、おじいさん、おばあさん…」と名称を言う 「私とお姉さん、お兄さんは学校へ行きます。妹と弟は幼稚園へ行きます」「お父さんやお母さんは心配です。大丈夫ですか。勉強が分かりますか」
家族のイラストをはずし、お父さん、お母さんのペープサートを動かしながら、「きょうは、日曜日。仕事は休みです。学校の参観日です。子どもたちの学校へ見に行きます」と言う。
「さんかんび」と板書。「家の人が学校へ来ます。みんなちゃんと勉強していますか。どうですか。心配ですから、見に来ます」と参観日の説明をする |
「お父さん、お母さん、おじいさん、おばあさん、私、お兄さん、お姉さん、弟、妹」
Tの話を聞く
「さんかんび」という言葉を知る
Tの話を聞き、参観日の意味を理解する |
<活動> |
「5月の参観日はあしたです。木曜日ですね。お父さん、お母さんはあしたの5時間目の授業を見ます」と言い、時間割表を示す。「あした、誰が来ますか。お父さん、お母さんが来ますか。おじいさんですか、おばあさんですか」「家の人に明日は参観日だよと言ってください」「じゃあ、ちょっと練習してみましょう」「明日は参観日だよ」
「5時間目の国語の時間に「おおきなかぶ」の劇をやります。お父さんやお母さん、おじいさん、おばあさんに見てもらいましょうね」
「後で学級懇談会があります」と言い、「がっきゅうこんだんかい」と板書。「先生と家の人、お父さん、お母さんがお話をします」と説明をする |
「あした参観日…」 「えーっ」
「お父さんは仕事です」「お母さんが来ます」
「あしたは参観日だよ」
「はい」
授業参観の後、学級懇談会があることを知る |
語彙 |
名詞 |
参観日 仕事 学級懇談会 |
動詞 |
来ます |
形容詞 |
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その他 |
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文例 |
表現① |
~に…と言ってください |
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家の人に、明日は参観日だよと言ってください |
表現② |
後で… |
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後で、学級懇談会があります |
教材 |
テキスト |
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絵カード・教具 |
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備考 |
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