| 毎回取り入れる内容 |
「おはようございます。今日はＸ月Ｘ日Ｘ曜日です。今日は晴れです。」
①練習用の時計を使い、時計の読み方を5分ごとに練習する「10時5分、10時10分、…、11時」
②ランダムに示された時刻を全員で読む。
※分刻みの時計の読み方は、小学校1年生の３学期に学習する。 |
| トピック等 |
（音楽）しろくまのジェンカ |
| 目標 |
ジェンカのリズムを楽しみながら、カスタネットをたたいたり踊ったりする |
| 参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
| ＜導入＞ |
白くまのお母さんと白くまの赤ちゃんのペープサートを用意する。「私はダンスが大好きです」「ぼくもダンスがだーい好き」と言いながら、ぺープサートを「白くまのジェンカ」の曲に合わせて動かす
「母さんの白くまさんはどんな風に踊るのかな。赤ちゃんの白くまさんはどうかな。そして、踊りの次には何をするかな。よーく歌を聞いてね」と言葉をかけ、歌詞に注意してCDを聞かせるようにする
歌詞を書いた紙を黒板に貼り、Sと一緒にゆっくり読む |
興味を持ってペープサートを見る
「白くまのジェンカ」の曲に合わせて体を動かし、楽しく聞く
歌詞に注意して歌を聞く
Tと一緒に歌詞を読む |
| ＜活動＞ |
「CDをかけますから、一緒に歌いましょう」と言葉をかけ、CDに合わせて楽しく歌わせるが、日本語でうまく歌えないところはハミングでもよしとする
「先生と一緒に手をたたきながら聞いてみよう」と声をかけ、○×○×、○○○×のリズムで手を打ちながら歌を聞かせる（カスタネットがあれば、カスタネットを打って遊ぶ
「今度はこんなふうに踊ってみよう」と言い、ジェンカのステップの仕方を教え、曲に合わせてステップを楽しませる。
最後にもう一度ペープサートを登場させて、「みんなと一緒に歌ったり踊ったりできて楽しかったよ」と言い活動を終了する |
CDに合わせて歌う
Tの真似をして手をたたきながら歌を聞く
Tの真似をしてステップを踏む
曲に合わせてジェンカのステップをする
Tのお話を聞く |
| 語彙 |
名詞 |
ジェンカ カスタネット 前 後ろ |
| 動詞 |
踊ります たたきます |
| 形容詞 |
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| その他 |
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| 文例 |
表現① |
Nを Vます |
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カスタネットをたたきます |
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ジェンカを踊ります |
| 表現② |
Vましょう |
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歌に合わせてカスタネットをたたきましょう |
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みんなでジェンカを踊りましょう |
| 教材 |
テキスト |
小学校1年生『おんがく』 |
| 絵カード・教具 |
カスタネット 白くまのお母さんと赤ちゃんのペープサート
★絵カード『白くまのジェンカ』 |
| 備考 |
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