毎回取り入れる内容 |
「おはようございます。今日はX月X日X曜日です。今日は晴れです。」 ①練習用の時計を使い、時計の読み方を5分ごとに練習する「10時5分、10時10分、…、11時」 ②ランダムに示された時刻を全員で読む。 ※分刻みの時計の読み方は、小学校1年生の3学期に学習する。 |
トピック等 |
(音楽)しろくまのジェンカ |
目標 |
ジェンカのリズムを楽しみながら、カスタネットをたたいたり踊ったりする |
参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
<導入> |
白くまのお母さんと白くまの赤ちゃんのペープサートを用意する。「私はダンスが大好きです」「ぼくもダンスがだーい好き」と言いながら、ぺープサートを「白くまのジェンカ」の曲に合わせて動かす
「母さんの白くまさんはどんな風に踊るのかな。赤ちゃんの白くまさんはどうかな。そして、踊りの次には何をするかな。よーく歌を聞いてね」と言葉をかけ、歌詞に注意してCDを聞かせるようにする
歌詞を書いた紙を黒板に貼り、Sと一緒にゆっくり読む |
興味を持ってペープサートを見る
「白くまのジェンカ」の曲に合わせて体を動かし、楽しく聞く
歌詞に注意して歌を聞く
Tと一緒に歌詞を読む |
<活動> |
「CDをかけますから、一緒に歌いましょう」と言葉をかけ、CDに合わせて楽しく歌わせるが、日本語でうまく歌えないところはハミングでもよしとする
「先生と一緒に手をたたきながら聞いてみよう」と声をかけ、○×○×、○○○×のリズムで手を打ちながら歌を聞かせる(カスタネットがあれば、カスタネットを打って遊ぶ
「今度はこんなふうに踊ってみよう」と言い、ジェンカのステップの仕方を教え、曲に合わせてステップを楽しませる。 最後にもう一度ペープサートを登場させて、「みんなと一緒に歌ったり踊ったりできて楽しかったよ」と言い活動を終了する |
CDに合わせて歌う
Tの真似をして手をたたきながら歌を聞く
Tの真似をしてステップを踏む
曲に合わせてジェンカのステップをする
Tのお話を聞く |
語彙 |
名詞 |
ジェンカ カスタネット 前 後ろ |
動詞 |
踊ります たたきます |
形容詞 |
|
その他 |
|
文例 |
表現① |
Nを Vます |
|
カスタネットをたたきます |
|
ジェンカを踊ります |
表現② |
Vましょう |
|
歌に合わせてカスタネットをたたきましょう |
|
みんなでジェンカを踊りましょう |
教材 |
テキスト |
小学校1年生『おんがく』 |
絵カード・教具 |
カスタネット 白くまのお母さんと赤ちゃんのペープサート ★絵カード『白くまのジェンカ』 |
備考 |
|