| 毎回取り入れる内容 |
「おはようございます。今日はＸ月Ｘ日Ｘ曜日です。今日は晴れです。」
①練習用の時計を使い、時計の読み方を5分ごとに練習する「10時5分、10時10分、…、11時」
②練習用の時計を使い、時計の読み方を１分～10分まで、１分刻みで練習する。
③順番に前に出て、練習用の時計を使い、「何時ですか」と問題を出す。 |
| トピック等 |
（生活）あさがお（花の観察） |
| 目標 |
朝顔の成長に興味を持って見たり、変化に気づいて表現したりする |
| 参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
| ＜導入＞ |
「これは何でしょう」と言いながら、あさがおの種（白い皿などに入れておくと見やすい）を見せる
「これはあさがおの種です」と言い、「あさがおの たね」と板書する。「この種を植えると、７月ごろ、こんなきれいな花が咲きます」と言って、あさがおの写真を黒板に貼り、「７月ごろ はなが さきます」と板書。
「きょうは、みんなであさがおの種を植えます」と言い、用意した植木鉢やプランター、培養土、じょうろを見せる。Sと一緒にそれぞれを指差しながら、「うえきばち」「じょうろ」と名前を読む
ポストイットにそれぞれの名前を書いておき、Sにそれぞれに貼らせる |
母語では「種」だと分かっても日本語では言えない
「あさがおのたね」とTの後でリピート
「種を植えます」
「７月ごろ花が咲きます」
「あさがおの種を植えます」
「うえきばち」「つち」「じょうろ」など、ｆそれぞれの名前を言う
それぞれの道具に名前を書いたポストイットを貼る
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| ＜活動＞ |
Sと一緒に、植木鉢に培養土を入れる
「こういうふうに土の中に埋めてね」と種を植えて見せ、Sに２つぶずつあさがおの種を渡し、植えさせる
「じょうろに水を入れてきてください」とSに指示。じょうろの用意ができたら、Sに交替で水をかけさせる
「きょうはあさがおの種を植えました。どうでしたか」と言葉をかけ、今日の経験について話し合う
「あさがおの かんさつ」と書いたA４の紙を渡し、種を植えた経験を絵と文で書かせる。うまく文にできないSには助言助力する |
植木鉢（プランター）に培養土を入れる
種の植え方を知る
種を植える
じょうろに水を植える
Tと一緒に種を植えた経験について話し合う
観察日記を書く |
| 語彙 |
名詞 |
あさがお 種 芽 観察 |
| 動詞 |
蒔きます |
| 形容詞 |
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| その他 |
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| 文例 |
表現① |
Ｎを Ｖます |
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あさがおの種をまきます |
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水をやります |
| 教材 |
テキスト |
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| 絵カード・教具 |
植木鉢 培養度 あさがおの種 じょうろ 「あさがおの かんさつ」と書いた絵日記用紙 |
| 備考 |
あさがおの種まきは5月の第２週ぐらいが適期
『あさがお』（金の星社）小学校１年生の生活科で朝顔を育てる学習の際、用意しておくとよい。観察日記をつける際も参考になる。 |
| 朝顔の季節でなければ、二十日大根等、簡単に栽培できる植物の種を植え、実際に育ててみたい。 |