| 毎回取り入れる内容 |
「おはようございます。今日はＸ月Ｘ日Ｘ曜日です。今日は晴れです。」
感情・間隔を表す形容詞の絵を見て言う。「嬉しい」「楽しい」「悲しい」「寂しい」「つまらない」「いやだ」「怖い」「恥ずかしい」「怒っている」「びっくりした」「痛い」 |
| トピック等 |
（生活）動物 |
| 目標 |
いろいろな動物に興味を持って絵本を見る |
| 参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
| ＜導入＞ |
絵本『なにのこどもかな』（福音館書店）の表紙を見せる（ペンギンの親子の絵が描いてある）
「知っていますか」と言い、Sの様子を見る。「ペンギンですね。ペンギンの赤ちゃんとおかあさんです」
「いまから『なにのこどもかな』の絵本を一緒に見ましょう」と言い、ゆっくりページをめくる
Sが考えたり発話したりする時間を十分にとれるように留意する
|
興味を持って絵本を見る
「ペンギン」「ペンギン、子ども」
「なにのこどもかな」とタイトルを読む
「何の子どもだろう？」と考えたり、気がついたことを声に出して言ったりする |
| ＜活動＞ |
「いろいろな赤ちゃんがいましたね。どんな動物の赤ちゃんがいましたか。どの赤ちゃんが好きですか」などと問いかけ、Sと一緒にもう一度絵本を見ながら振り返り、動物の名前を板書する
『しっぽのはたらき』（福音館書店）の表紙を見せ、ゆっくりタイトルを読む。「しっぽって何でしょう。知っていますか。そうですね。イノシシやライオンにもしっぽがありますね。おや、ここにしっぽが見えますね。これは何のしっぽでしょう？」と語りかけ、内容に興味を持たせる
Sの反応を見ながら、ゆっくり読み進める。文が長く、Sに理解できない言葉があるかと思うが、できるだけそのまま読み進め、内容を楽しませる
もう一度表紙を見せ、Sが気づいたことを取り上げたり、気づかなかったことを知らせたりして楽しみながらページをめくっていく
ゆとりがあれば、それぞれの動物のしっぽのはたらきをワークシートに書き込ませる |
「ペンギン」「キツネ」「イノシシ」「ライオン」…
「イノシシの赤ちゃん、かわいい」「ライオンの赤ちゃん好き」など
「しっぽのはたらき」とタイトルを読む
「しっぽ」について知る
興味を持って絵本を見る
気がついたことや思ったことを言う
ワークシートに書き込む |
| 語彙 |
名詞 |
動物 犬 猫 うさぎ ライオン キリン ゾウ カバ あかちゃん |
| 動詞 |
います |
| 形容詞 |
白い 茶色い かわいい |
| その他 |
どの |
| 文例 |
構造① |
ＮのＮ |
| 例文 |
犬の赤ちゃん |
| 構造② |
どのＮが 好きですか |
| 例文 |
どの赤ちゃんが好きですか |
| 構造③ |
Ｎです |
| 例文 |
ライオンです |
| 教材 |
テキスト |
|
| 絵カード・教具 |
絵本『なにのこどもかな』、『しっぽのはたらき』（以上、福音館書店） ワークシート |
| 備考 |
その他、Sのレベルや興味に応じて、『どうぶつのおやこ』、『どうぶつのおかあさん』、『どうぶつのこどもたち』、『はじめてであうずかん けもの』（以上、福音館書店）なども用意しておき、自由に見て楽しむ時間を作ってもよい
★『絵本読み聞かせリスト』 |