| 毎回取り入れる内容 |
「おはようございます。今日はＸ月Ｘ日Ｘ曜日です。今日は晴れです。」
感情・間隔を表す形容詞の絵を見て言う。「嬉しい」「楽しい」「悲しい」「寂しい」「つまらない」「いやだ」「怖い」「恥ずかしい」「怒っている」「びっくりした」「痛い」 |
| トピック等 |
（生活）動物園 |
| 目標 |
動物園にはいろいろな動物がいることを知る |
| 参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
| ＜導入＞ |
Sが集まる前に、動物カードを教室のいろいろな所にかくしておく
「きのうはみんなで動物の本を見ましたね。どんな動物がいたか覚えていますか。名前を言ってみましょう」と言葉をかけ、Sに動物の名前を挙げさせ、板書していく
「この教室のなかにいろいろな動物が隠れています。みんなの知っている動物がいるかな？」「あれ、こんなところにシマウマがいましたよ」と言って、１枚カードを見つけ、Sに示す。「さあ、みんなも探してみてください」 |
知っている動物の名前を口々に言う
教室の中に隠してある動物カードを見つける
「ライオンがいた！」「キリンだ！」 |
| ＜活動＞ |
Sを１箇所に集め、どんな動物を見つけたか言わせ、Sの名前と、見つけた動物の名前を板書していく。「たくさんの動物を見つけましたね。動物探しのチャンピオンは○○さんでした」と言い、皆で拍手する
「カードを机の上に裏返して並べてください。神経衰弱というゲームをします」と言い、ゲームのルールを説明してから、ゲームをする
最後に取ったカードを机の上に並べさせ、「たくさん動物がいて、動物園みたいだね」と言い、動物園について知っていることやこれまでの経験をSから引き出す
ダンボールで作った動物園のゲートを机の上に置き、動物園の名前を考えたり、動物カードを読んだり、あるいは、「住んでいるところ別」などに並べたりして動物園作りを楽しむ |
見つけた動物の名前を言う
神経衰弱のやり方を知り、ゲームをする
動物園について知っていることやこれまでの経験について話す
動物園を作って楽しむ |
| 語彙 |
名詞 |
サル シマウマ |
| 動詞 |
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| 形容詞 |
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| その他 |
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| 文例 |
表現① |
Ｎ（場所）に Ｎがいます |
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動物園にはいろいろな動物がいます |
| 表現② |
Ｎが好きです |
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ぼくはゾウが好きです |
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私はライオンが好きです |
| 教材 |
テキスト |
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| 絵カード・教具 |
絵本『どうぶつえんガイド』、『こんにちは どうぶつたち』、『どうぶつえんであそぼ きりん』、『同 ぞう』、『同 らいおん」、『同 かば』、『同 とら』、『同 こあら』など、『薮内正幸のどうぶつカード』（福音館書店） |
| 備考 |
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