| 毎回取り入れる内容 |
「おはようございます。今日はＸ月Ｘ日Ｘ曜日です。今日は晴れです。」
感情・間隔を表す形容詞の絵を見て言う。「嬉しい」「楽しい」「悲しい」「寂しい」「つまらない」「いやだ」「怖い」「恥ずかしい」「怒っている」「びっくりした」「痛い」 |
| トピック等 |
（生活）あり |
| 目標 |
ありに親しみを持ち、ありの生活を想像して楽しむ |
| 参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
| ＜導入＞ |
「みんなはアリを見たことがありますか」と言いながら、絵本『ありのぎょうれつ』の表紙を見せる
「これがアリです」「並んで歩いていますね。アリの行列です」「いったいどこへ行くのでしょう」と言葉をかけ、内容に興味を持たせる
Sの反応を見ながら、ゆっくり読み聞かせる
もう一度、絵本を見ながら内容を振り返る |
「ありのぎょうれつ」とタイトルを読む
絵本の内容に興味を持つ
内容に興味を持って見る
気がついたことや感想を言う |
| ＜活動＞ |
「アリの からだ」と板書。Sに読ませる
「アリの体ってどうなっていたかな。頭や胸やおなか、それから足。何か気が付きましたか」と問いかけ、Sから言葉を引き出したり、黒板に絵を描かせたりし、アリの体の特徴に気づかせる
Tの作ったアリのペープサートを見せ、「みんなも作って一緒に遊びましょう」と言葉をかけ、ペープサートの材料を配布する。表に右向き、裏に左向きのアリの絵を描かせる
ペープサートができたら、「あそこにおいしいお菓子があるよ」など、Sのアリと会話をしたり、動かしたりして遊ぶ |
「アリのからだ」と板書を読む
「体が黒い」「頭のところにこういうふうについている」
「おなかが丸い」「足が６つある」
S１：黒板にアリの絵を描く
ペープサートの作り方の説明を聞く
アリの絵を描き、ペープサートを作る
友達やTのアリのペープサートと会話したり、動かしたりして遊ぶ |
| 語彙 |
名詞 |
あり お話 お菓子 ６本（助数詞） |
| 動詞 |
聞こえます |
| 形容詞 |
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| その他 |
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| 文例 |
表現① |
Ｎを Ｖたことがあります |
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ありを見たことがあります |
| 表現② |
Ｎには Ｎが ～本あります |
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ありには足が６本あります |
| 教材 |
テキスト |
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| 絵カード・教具 |
『はじめてであうずかん こんちゅう』、『ありのあちち』（福音館書店）、『ありのぎょうれつ』（童心社） |
| 備考 |
『ありのあちち』は物語的、『ありのぎょうれつ』はありの生活がリアルに描かれている |