毎回取り入れる内容 |
「おはようございます。今日はX月X日X曜日です。今日は晴れです。」 状態を表す形容詞の絵を見て言う。 「大きい・小さい」「長い・短い」「重い・軽い」「高い・低い」「高い・安い」「きれい・汚い」 |
トピック等 |
(生活)地域探検 |
目標 |
見つけたことを聞き手に伝えようとする |
参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
<導入> |
これまでの活動で取り上げてきた生き物や植物について振り返り、「この学校(教室)の近くにも、魚や鳥、昆虫がいるかもしれないね。きれいな花も咲いているかな」と言葉をかけ、探検に行くことを知らせる
見つけたものを書き留めておくための筆記用具を持たせる
道を歩くときの注意「道の右側を並んで歩くこと」、「交通の決まりを守ること」「出会った人に挨拶をすること」、「何か見つけたら、みんなに知らせること」を約束してから出発する。 |
「花」「魚」「動物」「とんぼ」「ちょうちょう」「あり」などと発言
探検に興味・関心を持つ
ワークシート、鉛筆を手提げ袋に入れて持つ
Tと道を歩くときの約束をする |
<活動> |
あらかじめ下見をしておいた場所(生き物がいそうな場所や花が咲いている場所)にSを連れて行く
Sの発見を受け止め、「ほんとだね。かわいい鳥がいるね。よく見つけたね」など、賞賛や共感の言葉かけをする
忘れないうちにメモをするよう言葉をかけ、どう書けばいいかとまどっているSには助言助力をする
教室に帰り、みんなで見つけたものについて報告し合う
|
まちの探検に出かける
「先生、あそこに魚がいるよ」 「木の上に小さい鳥がいるよ」 「あ、あそこにきれいな花が咲いている!」
見つけたものをメモする
「私はどんぐりを見つけました」「10個拾いました」 「ぼくは、川でカモを見ました」… |
語彙 |
名詞 |
カモ 鳥 川 池 どんぐり |
動詞 |
集まります 見つけます |
形容詞 |
|
その他 |
~よ ~ね |
文例 |
表現① |
N(場所)に Nがいる/ある |
|
あそこに魚がいるよ |
|
木の上に小さい鳥がいるよ |
表現② |
Vた(過去を表す表現) |
|
どんぐりを見つけたよ。10個拾ったよ |
|
エリスさん、何を見つけたかな |
教材 |
テキスト |
|
絵カード・教具 |
ワークシート 『町たんけん はたらく人みつけた』、『かわ』(福音館書店) |
備考 |
周りの自然のほか、お店、公共施設、働く人など、地域の実情に合わせて的を絞り、探検の目的を明確にしてから出かけるとよい |