| 毎回取り入れる内容 |
はじめ |
おはようございます」「「日本語の勉強を始めます」「元気ですか」「あいうえおの歌を歌います」
時間があれば、これまでに習った文字や言葉の読みを復習する。 |
| おわり |
今日の活動を振り返る。教師の真似をして少しずつ友だちや活動にコメントを言う練習をする。今日の日付をカレンダーで確認し、あいさつをする。終わる前に、カレンダーの今日の日付に印をつけるか、出席カードにスタンプ・シール・サインをつける。感情のPCを見せながら「どんな気持ち？」と問いかけ、Sの選んだPC（例えば「楽しい」）に対してコメント（例：「ああ、よかった」）をする。「これで終わりです。挨拶しましょう。さようなら」 |
| トピック等 |
給食２ |
| 目標 |
ひらがなを1文字ずつ書く練習「わをん」 ／ 昨日食べた給食について話せる |
| 学習内容 |
ひらがな1文字パズル「や・ら行」 昨日～を食べた・飲んだ ～がおいしかったと話す 書く練習「わをん」 |
| 参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
| ＜活動１＞ |
カレンダーの昨日の日付を指し「昨日、給食を食べました」と言い、昨日撮った写真を見せる。
黒板に「きょう ○月○日」「きのう ○月○日」と書き、その下に、「パンを たべます」「パンを たべました」と書き、Ｓと一緒に「きょう」「きのう」を付けて読む。
「昨日牛乳を…」と言い、続きをＳに言わせる。「そうですね。昨日牛乳を飲みました。もう一度言いましょう」。同様に、りんご、うどん、水など、昨日食べたり飲んだりしたものを使って練習する |
「今日パンを食べます」「昨日パンを食べました」とＴと一緒に言う
Ｔの言葉に続けて「飲みました」と言う
「食べました」「飲みました」… |
| ＜活動２＞ |
「昨日の牛乳は」と言い、「冷たい」の絵カードを示し、「昨日の牛乳は冷たかった」とゆっくり言い、もう一度言って、Ｓにリピートさせる。
「スープは？」と尋ね、「熱い」「おいしい」「辛い」などの絵カードの中からＳに選ばせ、みんなで一緒に「昨日のスープは熱かった」などと言う。パン、プリンなども同様に練習する |
「おいしい」 感想を言う。
Ｔと一緒に「昨日の牛乳は冷たかった」と言う
スープの写真を見て、「熱い」を選ぶ。「きのうのスープは熱かった」とＴと一緒に言う
「昨日のパンはおいしかった」「昨日のプリンは甘かった」 |
| ＜活動３＞ |
「パズルをします。「やゆよ」と「らりるれろ」を作ってください」（Ｓにピースをあげる）「はい、どうぞ」パズルが完成したら、読み方も聞くと練習になっていい。 |
「やゆよ」と「らりるれろ」のパズルを完成する。 |
| ＜活動４＞ |
「今日は「わをん」を書きます」と言い、文字カードを示して、「読んでください」と言ってカードを読ませる。
５０音表を示し、節をつけて「♪あ～いうえお～わおん」と歌う。「見てください。わ（言いながら書く）」（まず字形に着目させる）
もう一度書きながら「いち。たてせん。にーい」「はい、手を出してください」と言い、一緒何回か空書きする。
「では、ノートに書いて下さい」と言い、なぞり書き、鉛筆書きさせる。既習文字で字形の似ているものを意識させる。「を」「ん」も同様に教える |
「わ」「を」…「わおん」
「♪あ～いうえお～わおん」と歌う。
一緒に空書きする。
ノートになぞり書き、鉛筆書きする。
「を」「ん」も同様に練習する |
| ＜活動５＞ |
給食に関する語彙のうち、ひらがなで書くもの、拗音を含まないものを文字カードと絵カードで復習する。「はし」「にんじん」「たまねぎ」「にく」「さかな」 |
５０音表を使って文字カードを読む。「はし」「にんじん」「たまねぎ」「にく」「さかな」
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| 語彙 |
名詞 |
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| 動詞 |
食べました 飲みました |
| 形容詞 |
おいしかった 冷たかった 熱かった |
| その他 |
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| 文例 |
活動１ |
昨日パンを？ 昨日牛乳を？ |
| 活動２ |
「昨日の牛乳は冷たかった。スープは熱かった。おいしかった」 |
| 活動３ |
「パズルをします。「やゆよ」と「らりるれろ」を作ってください」 「はい、どうぞ」 |
| 活動４ |
「今日は「わをん」を書きます」 「言ってください。わ」 「♪あ～いうえお～わおん」 「見てください。わ」 「いち。たてせん。にーい」 「はい、手を出してください」 「では、ノートに書いて下さい」 |
| 活動５ |
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| 教材 |
テキスト |
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| 絵カード・教具 |
ひらがな50音表 ひらがなフラッシュカード 漢字練習ノート 写真（前回の給食） |
| 備考 |
過去のことについて言えるように写真を現像しておく。「今日」と「昨日」が理解できない子がいるが、その際、昨日撮った写真が有効になる。 |