| 毎回取り入れる内容 |
はじめ |
おはようございます」「「日本語の勉強を始めます」「元気ですか」「あいうえおの歌を歌います」
時間があれば、これまでに習った文字や言葉の読みを復習する。 |
| おわり |
終わる前に、カレンダーの今日の日付に印をつけるか、出席カードにスタンプ・シール・サインをつける（曜日ごとに色を統一。月曜は黄色、火曜は赤など）。感情のPCを見せながら「どんな気持ち？」と問いかけ、Sの選んだPC（例えば「楽しい」）に対してコメント（例：「ああ、よかった」）をする。「これで終わりです。挨拶しましょう。さようなら」 |
| トピック等 |
自然 |
| 目標 |
漢字に興味を持つ |
| 学習内容 |
読む練習 書く練習（空、雨は除く） |
| 参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
| ＜活動１＞ |
山、川、田、木、月、日、／空、雨の絵を示し、漢字の成り立ちを紹介する
*絵を使って視覚的に理解させる。 |
| ＜活動２＞ |
FCで読みの練習をさせる。FCだけでなく絵も見えるようにしておく。 |
FCで読みの練習をする。 |
| ＜活動３＞ |
漢字カードカルタをする。Ｔが読んだ字をSに探させる。間違えてもいい。 |
漢字カードかるたをする。Ｔが読んだ字を探す。 |
| ＜活動４＞ |
木、林、森について、木から想像させて、面白さを伝える。子どもに「森」の絵を書かせてもいい。 |
| ＜活動５＞ |
文字を書く練習をする。FCを板書に貼る。「前を見てください。「川」」と、書き方を示す（２回）。
空書きさせる「大きく書きます。手を出してください。いち、にい、さん」と、何回か空書きさせ、筆順を確認する
「では、ノートに書いてください」
*「川」「月」「日」（左から順に書くもの）の順に書かせる。「木」「田」、「十」が基本のもの。最後に「山」を書かせる。山の書き順を子どもに考えさせてもおもしろい。 |
文字を書く練習をする。
空書きする。
ノートに書く。「川」「月」「日」「木」「田」「十」「山」の順に書いていく。 |
| 語彙 |
名詞 |
山、川、田、木、林、森、月、日、／空、雨 |
| 動詞 |
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| 形容詞 |
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| その他 |
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| 文例 |
活動１ |
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| 活動２ |
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| 活動３ |
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| 活動４ |
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| 活動５ |
「前を見てください。川」 「大きく書きます。手を出してください。いち、にい、さん」 ノートに書いてください |
| 教材 |
テキスト |
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| 絵カード・教具 |
フラッシュカード 漢字練習ノート 絵カード |
| 備考 |
はじめは読みの練習から入る。書く練習は／の前の漢字まで。象形文字から入り、漢字への興味を引く。 |