毎回取り入れる内容 |
はじめ |
おはようございます」「「日本語の勉強を始めます」「元気ですか」「あいうえおの歌を歌います」 時間があれば、これまでに習った文字や言葉の読みを復習する。 |
おわり |
終わる前に、カレンダーの今日の日付に印をつけるか、出席カードにスタンプ・シール・サインをつける(曜日ごとに色を統一。月曜は黄色、火曜は赤など)。感情のPCを見せながら「どんな気持ち?」と問いかけ、Sの選んだPC(例えば「楽しい」)に対してコメント(例:「ああ、よかった」)をする。「これで終わりです。挨拶しましょう。さようなら」 |
トピック等 |
自然 |
目標 |
漢字に興味を持つ |
学習内容 |
読む練習 書く練習(空、雨は除く) |
参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
<活動1> |
山、川、田、木、月、日、/空、雨の絵を示し、漢字の成り立ちを紹介する *絵を使って視覚的に理解させる。 |
<活動2> |
FCで読みの練習をさせる。FCだけでなく絵も見えるようにしておく。 |
FCで読みの練習をする。 |
<活動3> |
漢字カードカルタをする。Tが読んだ字をSに探させる。間違えてもいい。 |
漢字カードかるたをする。Tが読んだ字を探す。 |
<活動4> |
木、林、森について、木から想像させて、面白さを伝える。子どもに「森」の絵を書かせてもいい。 |
<活動5> |
文字を書く練習をする。FCを板書に貼る。「前を見てください。「川」」と、書き方を示す(2回)。
空書きさせる「大きく書きます。手を出してください。いち、にい、さん」と、何回か空書きさせ、筆順を確認する
「では、ノートに書いてください」 *「川」「月」「日」(左から順に書くもの)の順に書かせる。「木」「田」、「十」が基本のもの。最後に「山」を書かせる。山の書き順を子どもに考えさせてもおもしろい。 |
文字を書く練習をする。
空書きする。
ノートに書く。「川」「月」「日」「木」「田」「十」「山」の順に書いていく。 |
語彙 |
名詞 |
山、川、田、木、林、森、月、日、/空、雨 |
動詞 |
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形容詞 |
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その他 |
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文例 |
活動1 |
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活動2 |
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活動3 |
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活動4 |
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活動5 |
「前を見てください。川」 「大きく書きます。手を出してください。いち、にい、さん」 ノートに書いてください |
教材 |
テキスト |
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絵カード・教具 |
フラッシュカード 漢字練習ノート 絵カード |
備考 |
はじめは読みの練習から入る。書く練習は/の前の漢字まで。象形文字から入り、漢字への興味を引く。 |