| 毎回取り入れる内容 |
朝の会、帰りの会などを利用し、あいさつ、暦日、天気、数字は毎回の授業で少しずつでも継続して取り入れていきましょう。（歌）
例：「おはようございます。今日はＸ月Ｘ日Ｘ曜日です。今日は晴れです。」
今日の言葉「作ります」「切ります」「塗ります」「貼ります」「つけます」（絵カードを見て、動作をしながら全員で言う） |
| トピック等 |
とんぼ |
| 目標 |
身近な虫に興味をもち、歌を歌ったり絵をかいたりする |
| 参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
| ＜導入＞ |
とんぼのイラストを黒板に貼り、「これは何ですか」「知っていますか」と問いかけ、Sの反応を見る
「これはとんぼです」と言い、「とんぼ」と板書する
とんぼは目が大きいですね。めがねをかけているみたいですね」「では、『とんぼのめがね』という歌を聞いて見ましょう」と言い、CDをかけて、Sと一緒に聞く
「「とんぼのめがねは」というところだけ歌えるかな。CDをかけますから、一緒に歌いましょう」と言葉をかけ、Sと一緒に歌いながらCDを聞く
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「見たことある」「知らない…」
「とんぼ」
「とんぼは目が大きいです」
「めがね」
歌に興味を持ち、リズミカルに体をゆらしながら聞く
CDを聞きながら、「とんぼのめがねは」の部分を歌う |
| ＜活動＞ |
「１番、２番、３番がありましたね。ここに歌が書いてあります」と言いながら、虫食いの歌詞カードを渡す。「あれれ、どんなめがねか分かりませんねえ。もう一回聞いて、どんなめがねかここに書こうね」と言い、CDをかける
答えあわせをし、もう一度CDを聞きながら歌う
とんぼの絵描き歌を歌いながら、絵を描いて見せ、大きな目玉、細長いおなか、４枚の羽に気づかせる
白い紙を配布し、Sと一緒にえかき歌を歌いながらとんぼを描く
好きな色でとんぼを塗らせ、できたら黒板に貼ってみんなで見る |
歌詞カードを見る
とんぼのめがねは、どんなめがねか、注意して歌を聞き、空欄に書き込む
CDを聞きながら歌う
Tがえかき歌を歌いながらとんぼの絵を描くのを興味を持って見る
Tと一緒に歌を歌いながら、とんぼの絵を描く
好きな色でとんぼを塗る
黒板に貼られたみんなの作品を見る |
| 語彙 |
名詞 |
とんぼ 羽 ４枚 みずいろ あかいろ |
| 動詞 |
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| 形容詞 |
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| その他 |
ぴかぴか |
| 文例 |
表現① |
Ｎは Ｎが Ａ／Ｎａ です |
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とんぼは目が大きいです |
| 表現② |
Vたことがあります |
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とんぼを見たことがあります |
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とんぼをつかまえたことがあります |
| 教材 |
テキスト |
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| 絵カード・教具 |
『はじめてであうずかん こんちゅう』、『とんぼ ぎんやんまの一生』（福音館書店） |
| 備考 |
YouTubeで絵描き歌を見ることができる http://www.youtube.com/watch?v=ASJTBffStFQ
♣低学年の指導計画例No.52と同様の内容です。 |