| 毎回取り入れる内容 |
朝の会、帰りの会などを利用し、あいさつ、暦日、天気、数字は毎回の授業で少しずつでも継続して取り入れていきましょう。（歌）
例：「おはようございます。今日はＸ月Ｘ日Ｘ曜日です。今日は晴れです。」
今日の言葉「動物。動物園。動物園へ行きます」「魚。水族館。水族館へ行きます」（絵カードを見て全員で言う） |
| トピック等 |
野菜 |
| 目標 |
野菜について教師と簡単な話ができる |
| 参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
| ＜導入＞ |
「きのうはくだもののクイズをしましたね。きょうは野菜のクイズをします。クイズの前に野菜の名前を言ってみましょう。どんな野菜を知っていますか」と言い、野菜の絵カードを見せて、名前が言えるか確認する。
絵カードを黒板に貼り、「もう一度野菜の名前を言ってみましょう」と声をかけ、野菜の名前を言わせる。絵カードの下にカタカナで野菜の名前を書く
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「にんじん」「キャベツ」「トマト」「…？」
絵カードを見て野菜の名前を言う
名前を忘れてしまったものは、板書を見て名前を確認して言う
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| ＜活動＞ |
「野菜クイズです。このプリントに野菜をエイッと切ったときの絵が描いてあります。野菜の名前をこの中から選んで書いてください」と黒板の野菜の絵カードを示す
絵本『やさいのおなか』の表紙をSに見せ、「やさいのおなか」とゆっくり読み、Sの反応を見る。表紙の絵を指さし「このおなかはどんな野菜のおなかか分かるかな？」と言葉をかけ、野菜クイズの答えを確認しながら読み進めていく
いろいろな野菜に親しんだところで「皆さんは毎日野菜を食べますか」「どんな野菜を食べますか」「嫌いな野菜がありますか」など、Sと簡単な会話をする |
野菜クイズ（プリント）に答える
絵本を楽しむ
Tと簡単な会話をする
「毎日野菜を食べます」「キャベツやトマトを食べます」
「私はピーマンが嫌いです」 |
| 語彙 |
名詞 |
毎日 |
| 動詞 |
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| 形容詞 |
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| その他 |
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| 文例 |
表現① |
ＮやＮ |
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ニンジンやピーマン |
| 表現② |
Nは Aくて Aです |
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トマトは赤くて丸いです |
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大根は白くて長いです |
| 教材 |
テキスト |
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| 絵カード・教具 |
『やさい』、『やさいのおなか』（福音館書店） ★『くだものやさいカード』（くもん出版）
★ワークシート『どうやってやさいをたべますか』
★ワークシート『やさい』 |
| 備考 |
♣低学年の指導計画例No.57と同様の内容です。 |