毎回取り入れる内容 |
はじめ |
「おはようございます(こんにちは)」と挨拶をした後、50音表を見ながら、桃太郎の節で「あいうえおの歌」を歌う 野菜の文字カードを示して、読ませる。読んだら、うらの絵を見せて意味を確認する |
おわり |
今日の活動を振り返る。教師の真似をして少しずつ友だちや活動にコメントを言う練習をする。今日の日付をカレンダーで確認し、あいさつをする。終わる前に、カレンダーの今日の日付に印をつけるか、出席カードにスタンプ・シール・サインをつける(曜日ごとに色を統一。月曜は黄色、火曜は赤など)。 |
トピック等 |
教室の中2 |
目標 |
教室の中の物の名前が書ける / 位置や順序を表す言葉が分かる |
学習内容 |
教室の中の物の名前 位置や順序を表す言葉 |
参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
<活動1> |
【前時の復習】 ワークシート★を配布し、空欄に文字を書き入れさせたあと、絵と線で結ばせる。 答え合わせをし、みんなで文字を読む。 |
ワークシートの空欄に文字を書き入れる。
答え合わせをし、みんなで文字を読む。 |
<活動2> |
【トピック:教室の中】 教室に貼ってある文字「つくえ」「とけい」などをはがしておき、「これは何でしょう。探してください」と言葉をかけ、Sに渡す。探すことができたらほめ、みんなで文字を読む。
教室の中の物を指さし、「これは何ですか。この名前をノートに書いて下さい」と言って、ノートに書かせる。書くのが遅い子がいる場合は、初めの文字を書いておいてやるとよい。 |
Tに渡された文字カードを読み、何かを探す。 「つくえ。これです」 文字カードを読む。
Tが指した物の名前をノートに書く。 |
<活動3> |
【ゲーム:方位すごろく】 方位すごろくのシート★(5列5行くらいの升目)とコマ、さいころ(「まえ」「うしろ」「みぎ」「ひだり」「すきなところ」「いっかいやすみ」を書いておく)を用意し、スタートとゴールを決めてすごろくをする。
前、後ろ、右、左は第8課で学習したが、忘れているSがいたら、助言助力してやり、楽しく遊ぶ中で位置の言葉の定着を図る。 |
方位すごろくで遊ぶ。 |
<活動4> |
【聞く練習】 一番前の机を触りながら「一番前」と言い、Sにもリピートさせる。「一番後ろは?」とSに尋ね、一番後ろの机を触るように導く。同様に、「一番右」「一番左」も導入する。
前から3番目の机を触りながら、「前から3番目」と言い、Sにもリピートさせる。「後ろから2番目は?」と問いかけ、机を触るように促す。同様に「右から3番目」「左から2番目」も導入する。
5列5行のマス目に「まえ」「うしろ」「みぎ」「ひだり」と印刷した紙をSに配布する。シールを1枚ずつ配り、「一番前のいちばん左に貼ってください」と言い、貼る場所が理解できるかどうか見守る。必要があれば助言助力する。 |
Tの後について、「一番前」とリピートする。 Tの問いかけを理解し、一番後ろの机を触る。 一番右、一番左の机を触る。
Tの後について、「前から3番目」とリピートする。 Tに指示された位置を触る。 Tと役割を交代し、指示を出す。
Tの言葉を聞き、ワークシートにシールを張る。 |
<活動5> |
【読む練習】 「あいうえおのパズルをします」(50ピースのパズルを渡す)「速くできるかな。はい、はじめ」(タイムを測る) 50音が苦手な子には、レベルに合わせてピースを予め埋めておくとよい。 |
あいうえおのパズルをする。 |
語彙 |
名詞 |
つくえ いす とけい ほんだな でいりぐち まど こくばん まえ うしろ みぎ ひだり まんなか |
動詞 |
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形容詞 |
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その他 |
~目 |
文例 |
活動1 |
「これは野菜の名前です。でも、字が1つ見えません。何でしょう。ここにひらがなを一つ書いてください」「右側に絵がありますね。野菜の名前と絵を線で結んでください」「S1さん、1番の野菜は何ですか。読んでください」 |
活動2 |
「これは何でしょう。分かりますか。探してください」「そうですね。読んでください」「はい、上手に読めました」 「これは何ですか。この名前をノートに書いて下さい」 |
活動3 |
「すごろくをしましょう」「真ん中からスタートします。ゴールはこことこことこことここ。どこでもいいです」「じゃあ、先生からやります」「「前」です。前へ一つ進みます」「S1さん、どうぞ」 |
活動4 |
「一番前。言ってください。一番前」「では、一番後ろは?」「そうですね」「今度は一番右。はい、S2さん、上手です」「1、2、3.前から3番目。言ってください。前から3番目」 「この紙を見てください。まえ、うしろ、みぎ、ひだり、ですね。一番前を指で教えてください。じゃあ、その一番左は?」「そうですね。シールをあげますから、そこにシールを貼ってください」 |
活動5 |
「あいうえおのパズルをします」 「速くできるかな。はい、はじめ」 |
教材 |
テキスト |
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絵カード・教具 |
復習用ワークシート(★JYL教材) 教室の中にあるものの文字カード 書き取りノート ★『方位すごろく』 サイコロ(それぞれの面に、「まえ」「うしろ」「みぎ」「ひだり」「すきなところ」「1かいやすみ」と書いておく) ワークシート シール ひらがな50音パズル |
備考 |
順番については棚やロッカーなど、教室環境にもそれを仕組んでおき、今後折に触れて使うようにする。 |