| 毎回取り入れる内容 |
はじめ |
「おはようございます（こんにちは）」と挨拶をした後、カタカナの５０音表を見ながら、桃太郎の節で「あいうえおの歌」を歌う。
いろいろな国の名前を読む。「アメリカ」「イギリス」「カナダ」「スイス」「ドイツ」「ブラジル」「ペルー」「ポルトガル」「メキシコ」「ロシア」… ※世界地図を黒板に貼っておき、読んだ後、位置を示す。 |
| おわり |
終わる前に、カレンダーの今日の日付に印をつけるか、出席カードにスタンプ・シール・サインをつける（曜日ごとに色を統一。月曜は黄色、火曜は赤など）。感情のPCを見せながら「どんな気持ち？」と問いかけ、Sの選んだPC（例えば「楽しい」）に対してコメント（例：「ああ、よかった」）をする。「これで終わりです。挨拶しましょう。さようなら」 |
| トピック等 |
動物３ |
| 目標 |
動物の名前が読める ／ 長音を含む語が読める ／ 「カ、ガ行」の書き方を知る |
| 学習内容 |
動物の名前 長音を含む語の読み カ行、ガ行の書き |
| 参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
| ＜活動１＞ |
【トピック：「動物」の導入】
近隣の地図を黒板に貼り、「きのう、豊橋市の動物園へ行きました」と言い、豊橋市の近くに動物園の写真を貼る。
「どうぶつえん」と書かれたカードを貼り、Ｓに読ませた後、ライオン、キリン、ゾウなどのイラストを黒板に貼る。 |
Ｔの話を聞く
「どうぶつえん」と読む
「ゾウ！」「××（母語でつぶやく）」 |
| ＜活動２＞ |
【読む練習】
動物ＦＣを一枚ずつ示して、Ｓと一緒に文字を読み、イラストの下に貼る。文字と音、意味を一致させていく。
長音を含む語「チーター」「カンガルー」の「ー」の役割を教える。縦書きと横書きのときの「ー」の向きの違いも知らせるようにする。 |
Ｔの示すＦＣの文字を読む。
「チーター」「カンガルー」の読み方を知る。 |
| ＜活動３＞ |
【読みの発展的活動】
パンダのイラストを見せ、「私は動物園でパンダを見たことがありません。Ｓ１さんは？Ｓ２さんは？私はパンダを見たいです。豊橋動物園にパンダはいません。浜松動物園にパンダがいますか」と言い、浜松動物園の地図を配布し、パンダをチェックさせる。
「そうですか。残念。では、どんな動物がいますか。Ｓ１さん、一つ言ってください」「はい、ありがとう」「では、Ｓ２さん」… |
「はい、あります」
「いいえ、ありません」
浜松動物園の地図を見て、パンダがいるかどうか探す。
「先生、パンダはいません」
「カンガルーがいます」
「ペンギンがいます」 |
| ＜活動４＞ |
【カ行、ガ行の書き練習】
「今日は「カキクケコ」と「ガギグゲゴ」を書きます」と言い、FCを示して読ませる。
「見てください。「カ」を書きます」と言いながら書き、まず字形に着目させる。もう一度書きながら、「いち、横長曲がって斜めにはねます。に、少し斜めにのばします」と言い、終筆、書き順を知らせる。
指で机の上に書いて練習させた後、ワークシートに書かせる。
「キ」～「ゴ」も同様に練習させる。 |
「カ」「キ」
Ｔが「カ」を書くのを見て、書き方を知る。
指で机の上に書いてから、ワークシートに書く。 |
| ＜活動５＞ |
【読む練習：パズル】
「アイウエオのパズルをします」（50ピースのパズルを渡す）「速くできるかな。はい、はじめ」（タイムを測る）
*既習の文字以外はピースを予め埋めておく。 |
「アイウエオ」のパズルを完成する。 |
| 語彙 |
名詞 |
パンダ ライオン ペンギン ゴリラ チーター カンガルー キリン ぞう どうぶつ どうぶつえん ちず |
| 動詞 |
います |
| 形容詞 |
|
| その他 |
～たことがあります |
| 文例 |
活動１ |
「きのう、豊橋市の動物園へ行きました」「（ＦＣ「どうぶつえん」を貼り）Ｓ１さん、読んでください」「上手に読めました」 |
| 活動２ |
「これは何ですか。読んでください」「そうです。「ライオン」です」「ライオンはどれですか」「そうですね。これです」 |
| 活動３ |
「私は動物園でパンダを見たことがありません。Ｓ１さんは？Ｓ２さんは？私はパンダを見たいです。豊橋動物園にパンダはいません。浜松動物園にパンダがいますか」「そうですか。残念。では、どんな動物がいますか。Ｓ１さん、一つ言ってください」「はい、ありがとう」「では、Ｓ２さん」 |
| 活動４ |
「今日は「カキクケコ」と「ガギグゲゴ」を書きます」「「見てください。「カ」を書きます」 「いち、横長曲がって斜めにはねます。に、少し斜めにのばします」 「指で机の上に書いてください」「はい、上手に書けました。今度は、この紙に書いてください」 |
| 活動５ |
「アイウエオ」のパズルをします 「速くできるかな。はい、はじめ」 |
| 教材 |
テキスト |
|
| 絵カード・教具 |
★絵カード『動物』 ★絵カード『動物２』 文字カード 動物園の地図 近隣の地図 ★ワークシート『文字練習(単語を書く練習ひらがな「動物」）』 |
| 備考 |
動物は「猿」や「象」など、漢字のあるものでもカタカナで書かれることが多いが、この時点では詳しく触れないでおく。
絵本『クイズ どうぶつの手と足』（福音館書店）を使って「これはどの動物の手かな？」などとクイズをし、動物名を読ませても楽しい。時間があれば、哺乳類と鳥類の区別を知らせたい（赤ちゃんを産みます。卵を産みます）。 |