| 毎回取り入れる内容 |
はじめ |
「おはようございます（こんにちは）」と挨拶をした後、動物の名前の文字カードを読む
「パンダ」「カンガルー」「チーター」「ライオン」「ペンギン」「ゴリラ」等。
※読んだ後で裏側の絵を見せ、意味を確認させる |
| おわり |
終わる前に、カレンダーの今日の日付に印をつけるか、出席カードにスタンプ・シール・サインをつける（曜日ごとに色を統一。月曜は黄色、火曜は赤など）。感情のPCを見せながら「どんな気持ち？」と問いかけ、Sの選んだPC（例えば「楽しい」）に対してコメント（例：「ああ、よかった」）をする。「これで終わりです。挨拶しましょう。さようなら」 |
| トピック等 |
食べ物 |
| 目標 |
食べ物の名前を言ったり読んだりできる ／ 長音・促音の書き方のルールを知る ／ 「サ、ザ行」の書き方を知る |
| 学習内容 |
食べ物の名前 促音や長音を含む語の読み サ行ザ行の書き |
| 参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
| ＜活動１＞ |
【トピック：食べ物】
ＰＣ「バナナ」を見せ、「これは？」「そうですね。バナナです」「バナナ」と板書。私はバナナが好きです。毎朝、バナナを食べます。S１さんは？Ｓ２さんは？」
「これは？」とPCパイナップルを見せる。「これは日本語で「パイナップル」です」と言い、「パイナップル」と板書。「好きですか。私も好きです」。一文字ずつ示しながら、Sと一緒に読む。「この「ッ」は小さいです。小さく書きます」言ってください。「パイナップル」
同様に、「クッキー」「サンドイッチ」「ポテトチップス」など、促音を含む食べ物を導入する。 |
Ｔの示すくだものＰＣをみて「バナナ」と言う。
「私も好きです」「私もバナナが好きです」
「××（母語でつぶやく）」
「パイナップル」と読む。
「クッキー」「サンドイッチ」「ポテトチップス」などの練習をする |
| ＜活動２＞ |
【ゲーム：カード合わせ】
PC食べ物を机の上にバラバラに広げる。５０音表を参照しながらＦＣ「バナナ」を読ませ、PCと一致させる。他の食べ物のFCも同様にし、文字と音と意味の一致を図る。 |
FC「バナナ」を見て、机の上からPCを拾う。
|
| ＜活動３＞ |
【ゲーム：すごろく】
すごろくの表（Ａ３サイズに拡大したもの）★を机の上に広げ、すごろくをすることを知らせる。食べ物のＰＣをＳからは見えないように大きめの紙袋に入れておき、「１枚取ってください」と指示する。「それは何ですか」と問いかけ、発音させてから、「バナナ」なら３つ、「パイナップル」なら６つ、コマを進めさせる。 |
紙袋の中からＰＣを１枚取り、絵を見て「パイナップル」と言う。
「パイナップル」と言いながら、コマを６つ進める。 |
| ＜活動４＞ |
【サ行、ザ行の書き練習】
「今日は「サシスセソ」と「ザジズゼソ」を書きます」と言い、FCを示して読ませる。
「見てください。「サ」を書きます」と言いながら書き、まず字形に着目させる。もう一度書きながら、「いち、横長止めて。に、縦止めて。さん、縦少し斜めにのばします」と言い、終筆、書き順を知らせる。
指で机の上に書いて練習させた後、ワークシートに書かせる。「シ」～「ゾ」も同様に教える。
「シ」はひらがなの「し」の書き方を確認して重ねると、上の点から書くことが分かりやすい。 |
「サ」「シ」…
Tと一緒に空書きする。
なぞり書き、鉛筆書きする。 |
| ＜活動５＞ |
【読む練習：パズル】
「アイウエオのパズルをします」（50ピースのパズルを渡す）「速くできるかな。はい、はじめ」（タイムを測る）
*既習の文字以外はピースを予め埋めておく。 |
「アイウエオのパズルをする」 |
| 語彙 |
名詞 |
ケーキ バナナ パイナップル クッキー サンドイッチ ホットケーキ ポテトチップス |
| 動詞 |
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| 形容詞 |
|
| その他 |
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| 文例 |
活動１ |
「これは？」「そうですね。バナナです」「私はバナナが好きです。毎朝、バナナを食べます。S１さんは？Ｓ２さんは？」
「これは？」「これは日本語で「パイナップル」です。一緒に言いましょう。「パイナップル」」「好きですか。私も好きです」 |
| 活動２ |
「前を見てください」「これは何ですか」「読んでください」「「○○」はどれですか」「絵を探してください／文字を探してください」 |
| 活動３ |
「今からみんなですごろくをしましょう」「１枚取ってください」「それは何ですか」「そうですね。「パイナップル」です。「パイナップル」と言いながら進んでください」 |
| 活動４ |
「今日は「サシスセソ」と「ザジズゼソ」を書きます」 「読んでください」 「見てください。「サ」を書きます」 「いち、横長止めて。に、縦止めて。さん、縦少し斜めにのばします」 「指で机の上に書いてください。はい、上手に書けました。今度は、この紙に書いて下さい」 |
| 活動５ |
「アイウエオ」のパズルをします 「速くできるかな。はい、はじめ」 |
| 教材 |
テキスト |
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| 絵カード・教具 |
食べ物の絵カード・文字カード カタカナ50音表 ★ワークシート『文字練習（単語を書く練習カタカナ「食べ物」）』 ★ワークシート『食べ物（カタカナ）』
すごろく表（★JYL教具） 大きめの紙袋 カタカナパズル |
| 備考 |
表記の使い分け。促音、長音の書き方。 |