| 毎回取り入れる内容 |
はじめ |
「おはようございます（こんにちは）」と挨拶をした後、カタカナの５０音表を見ながら、桃太郎の節で「あいうえおの歌」を歌う。
机の上に擬音語の文字カードをバラバラに広げておき、教師の鳴らす音の文字カードを拾わせる。 |
| おわり |
終わる前に、カレンダーの今日の日付に印をつけるか、出席カードにスタンプ・シール・サインをつける（曜日ごとに色を統一。月曜は黄色、火曜は赤など）。感情のPCを見せながら「どんな気持ち？」と問いかけ、Sの選んだPC（例えば「楽しい」）に対してコメント（例：「ああ、よかった」）をする。「これで終わりです。挨拶しましょう。さようなら」 |
| トピック等 |
教室で使うもの |
| 目標 |
教室で使うものの名前が書ける ／ 促音・長音の書き方のルールが分かる ／ ひらがなとカタカナで一語になるものを知る ／ 「ナ・ハ行」の書き方を知る |
| 学習内容 |
教室で使うものの名前 カタカナの促音・長音の書き方 ナ行・ハ行の書き |
| 参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
| ＜活動１＞ |
【カタカナ５０音表完成】
既習文字から１０問程度の穴埋め問題をさせる。 |
カタカナ５０音表を完成させる。 |
| ＜活動２＞ |
【ナ行、ハ行の書き練習】
「今日は「ナニヌネノ」と「ハヒフヘホ」を書きます」と言い、FCを示して読ませる。
「見てください。ナを書きます」と言いながら書き、まず字形に着目させる。もう一度書きながら、「いち、横長止めて。に、少し斜めに伸ばします」と言い、終筆、書き順を知らせる。
指で机の上に書入れ練習をさせた後、ワークシートに書かせる。 |
Ｔが示す文字カードを読む。「ナ」「ニ」
Tが「ナ」を書くのを見て、書き方を知る。
指で机の上に書いた後、ワークシートになぞり書き、鉛筆書きする。 |
| ＜活動３＞ |
【トピック：教室で使うもの】
セロテープやホッチキス、穴あけパンチ、コンパス、分度器、三角定規、はさみ、赤ペンなどを机の上に並べ、一つずつ手に取り、「これは何ですか」とSに尋ね、名称を導入する。
「この中でどれをカタカナで書きますか」と問いかけ、Ｓ同士で相談して分類させる。
あらかじめポストイットに名前を書いておいたものを用意し、Ｓと一緒に読む。読む中で、カタカナだけのもの、漢字だけのもの、漢字とカタカナで１語になっているもの、さらにひらがなも使われるものがあることに気づかせる。Ｓにポストイットを渡して、実物に貼らせ、表記によって４種類に分類させる。 |
机の上に並べられた道具を見る。
Ｔの問いかけに答える。
クラスメイトと相談して、カタカナで書くものとそうでないものとを分ける。
ポストイットに書かれた文字を読む。
ポストイットをそれぞれの道具に貼り、表記によって４種類に
分類する。 |
| ＜活動４＞ |
【教室で使うものの書き練習】
「あかペン」「ホッチキス」「セロテープ」「コンパス」のＦＣを示し、読みの練習をした後で、ワークシートを配布し、書き練習をさせる。小さい「ッ」や長音「ー」が正しく書けているか確認する。 |
ＦＣを読んだ後で、書き練習をする。 |
| ＜活動５＞ |
「アイウエオのパズルをします」（50ピースのパズルを渡す）「速くできるかな。はい、はじめ」（タイムを測る）
*既習の文字以外はピースを予め埋めておく。 |
「アイウエオ」のパズルをする。 |
| 語彙 |
名詞 |
セロテープ ホッチキス あなあけパンチ けしゴム ノート あかペン マーカー（チョーク） コンパス ぶんどき さんかくじょうぎ |
| 動詞 |
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| 形容詞 |
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| その他 |
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| 文例 |
活動１ |
「カタカナの５０音表を作る問題です。５分でできるかな」「はい、始め」 |
| 活動２ |
「今日は「ナニヌネノ」と「ハヒフヘホ」を書きます」 「これは何ですか。読んでください」 「見てください。ナを書きます」「いち、横長止めて。に、少し斜めに伸ばします」 「指で机の上に書いてください。今度は、この紙に書いてください」 |
| 活動３ |
「これは何ですか」「これはセロテープです。では、これは何ですか」「そうですね。ホッチキス」です」「どれをカタカナで書きますか」「（ポストイットに書いた道具の名前を示して）一緒に読みましょう」「「赤ペン」は漢字とカタカナで書きます。きょうはひらがなとカタカナで書く練習をします」 |
| 活動４ |
「前を見てください」「カードを読んでください」「そうですね。赤ペンです（と言って実物を見せる）」「２回なぞり書きをしてください。１回書いてください」 |
| 活動５ |
「アイウエオ」のパズルをします 「速くできるかな。はい、はじめ」 |
| 教材 |
テキスト |
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| 絵カード・教具 |
カタカナ５０音表完成問題 ポストイット（あらかじめ教室で使うものの名前を書いておく。漢字にはルビを振っておく） セロテープ、ホッチキスなど実物を用意する ワークシート |
| 備考 |
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