| 毎回取り入れる内容 |
「おはようございます。今日はＸ月Ｘ日Ｘ曜日です。今日は晴れです。」
数字カードを見ながら全員で言う（じゅう、にじゅう、さんじゅう、…、ひゃく） |
| トピック等 |
家族のこと |
| 目標 |
家族の説明ができる |
| 参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
| ＜導入＞ |
「これは私の家族です」と言いながら、Ｔの家族の写真を見せ、「父です」「母です」「弟です」などと説明をし、Sの興味を引く。
ファミリーツリーを使い家族の言い方を導入する
家族の言い方を書き込めるようにしたファミリーツリーのプリントを配布し、Sに家族の言い方を書き込ませ、定着を図る |
Tの話を聞く
「父」「母」「祖父」「祖母」「兄」など、Tの後について言う
ファミリーツリーに家族の言い方を書き込む |
| ＜活動＞ |
Tの家族の写真をもう一度見せ、「私の家族は４人です。父と母と妹が１人います。妹は高校生です。妹はかわいいです」と言い、家族の紹介をする。Sが理解しやすいよう、板書する
「高校生」や「かわいい」の意味を知らせ、ほかに「小学生」「会社員」、「こわい」「やさしい」「きびしい」などの言い方も紹介する。
「○○さんの家族は何人ですか」と、Sの家族について質問する。Sからの返答を復唱し、「○○さんの家族は５人です。お兄さんと妹さんがいます」などと板書。「私の兄」と「○○さんのお兄さん」という言い方の違いに気づかせる。さらに、「お兄さんは？」「けんかをしますか」「仲がいいですか」などと問いかけ、家族の説明を続けさせる。可能なら、他のSからも質問させる
最後にSの言ったことをまとめて書かせる |
Tの話を聞く
板書を見て、家族の紹介のし方を知る
プリント記入後、Sの質問に答え実際の家族を説明してもらう。
「私の家族は５人です。兄と妹がいます。兄は高校生です。妹は小学生です」
「兄と時々けんかします。妹と私は仲がいいです」など
まとめて書く |
| 語彙 |
名詞 |
父、母、祖父、祖母、妹、弟、姉、兄、兄弟、赤ちゃん、お兄さん、お姉さん、お父さん、お母さん、おじいさん、おばあさん、～人、小学校、小学生、中学校、中学生、高校、高校生、会社員 |
| 動詞 |
います（所有） |
| 形容詞 |
やさしい、厳しい、かわいい、こわい、仲がいい／悪い、背が高い／低い |
| その他 |
時々 |
| 文例 |
表現① |
NのNは何人ですか？ ○人です |
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「○○さんの家族は何人ですか」「○人です」 |
| 表現② |
（私には）Nが（○人）います/いません |
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（私には）妹がいます |
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（私には）妹が1人います |
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（私には）兄弟がいません |
| 表現③ |
Nは Aです |
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妹はかわいいです |
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父は厳しいです |
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母は優しいです |
| 表現④ |
Nと Vます |
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時々、兄とけんかします |
| 教材 |
テキスト |
★『こどものにほんご１』8～10頁 |
| 絵カード・教具 |
写真、「こどものにほんご1」９頁（ファミリーツリー） |
| 備考 |
可能なら「父」と「お父さん」、「兄」と「お兄さん」等の呼び方の違いを教える。Ｓに自分の家族の写真を持ってきてもらうと話しがしやすいだろう。Sの家族関係が複雑な場合は、架空の家族関係を設定して練習させるなど、配慮する |