こどもの日本語ライブラリ
指導計画詳細
小学生高学年
120時間
会話編
毎回取り入れる内容 「おはようございます。今日はX月X日X曜日です。今日は晴れです。」
数字カードを見ながら全員で言う(ひゃく、にひゃく、さんびゃく、よんひゃく、ごひゃく、ろっぴゃく、ななひゃく、はっぴゃく、きゅうひゃく、せん)
トピック等 朝の時間
目標 時間の言い方が分かり、朝の行動を順序だてて話すことができる
参考教案 活動内容 講師 学習者
<導入> 「私は毎朝6時に起きます。皆さんは何時に起きますか」と言い、時計の絵カードと「起きる」の絵カードを黒板に貼り、「毎朝6時に起きます」と板書する。

「S1さんは何時に起きますか」とS1から順に問いかけ、答えさせる。

「毎朝どんなことをしますか」とSに問いかけ、朝の一連の動作を拾い出す。

絵カードを1枚ずつ生徒に見せながら発音し、Sに復唱させる。次に、絵カードを黒板に貼り、それぞれの下に動作を板書し、Sと一緒に読む

Tの話を聞き、「毎朝」「6時に起きます」の意味を知る



自分の起きた時間に時計をあわせ、発話


「顔」「歯を磨く動作」「食べます」など


Tの後で「6時に起きます」「顔を洗います」「歯を磨きます」「朝ごはんを食べます」「制服に着替えます」など、リピートし、それぞれの動作の表現を知る
<活動>  個人用の動作の絵カードをSに渡し、順番に並べさせる

ワークシートを配布し、絵カードを貼るよう指示。貼れたら、それぞれの絵カードの右に、「○時に~します」と書き込ませる

黒板に貼った自宅絵カードから、Tの絵を学校絵カードに移動し、「学校に来ます」と言う。「私は7時半に学校に来ます。車で来ます。家から学校まで30分かかります」と言い、板書する。Sに復唱させる

インタビューのワークシートを配布。質問の仕方を練習してから、S同士でインタビューをして空欄に書き込ませる
動作の絵カードを順番に並べる

ワークシートに絵カードを貼る
絵カードの横に時間と動作を書き込む


Sの話を聞き、家から学校まで来るときの言い方を知る


Tの後でリピートする

S同士、互いにインタビューをし、チェックリストを完成させる
語彙 名詞 ~時~分、毎朝、顔、歯、食事、朝ごはん、制服、靴、自転車、バス、電車、学校、
動詞 起きます、磨きます、着ます、脱ぎます、着替えます、履きます、歩きます、かかります、来ます、
形容詞  
その他 それから どうやって
文例 表現① ○時にVます
  6時に起きます
  6時半に朝ごはんを食べます
  7時半に家を出ます
表現② N(場所)へ来ます
  歩いて学校に来ます
  7時50分に教室に来ます
表現③ ○分かかります
  家から学校まで20分かかります
表現④ S。それから、S
  顔を洗います。それから、朝ごはんを食べます。
  歯を磨きます。それから、制服を着ます。
教材 テキスト 『みんなの日本語 初級Ⅰ』p30-45、88-95 
『ひろこさんのたのしいにほんご1』p42-45、52-58、65-68、71-74
『こどものにほんご1』p47-54、77-82 
『日本語学級1』p42-45、
『日本語学級2』p36-39、40-47
絵カード・教具 学習時計、動詞カード、名詞カード(学校、自宅、自転車、バス、電車) ワークシート インタビューシート
備考  
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