| 毎回取り入れる内容 |
「おはようございます。今日はＸ月Ｘ日Ｘ曜日です。今日は晴れです。」
①時計の読み方の練習をする（１時、２時、３時、…）
②「～時半」という時計の読み方（１時半、２時半、…）
③「～分」という時計の読み方を１分刻みで練習（１分、２分、３分、４分、５分、…） |
| トピック等 |
図工の時間 |
| 目標 |
図工の時間に使われる言葉がわかる |
| 参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
| ＜導入＞ |
「学校には図工室があります。図工室の場所を知っていますか」とSに問いかける。可能であれば図工室にでかける。 図工の授業で使う用具（できるだけ実物）を見せて名前を教える。 |
「２階のはしです」
実物を見ながら｢画用紙」｢筆」「絵の具｣｢粘土」などとリピート。 |
| ＜活動＞ |
著名な画家の描いた自画像をSに見せ、「自画像」と板書。一緒に鑑賞し、観想を言い合う。色々な国籍の自画像があると良い。
教室の飾りとして自画像を描くことを知らせ、画用紙、鏡、鉛筆を用意する。どのように描くか考えさせ、「～ながら」を使って表現させる。実際にやって見せ、「鏡を見ながらかきます」と言い、板書する。Sに復唱させる。
画用紙を配布し、実際に自画像を描かせる
「もう少し濃くかくといいね」「ていねいに塗りましょう」など、必要があればアドバイスをする
作品を見て感想を表現させる
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「鏡をみながら描きます」リピート
自画像を描く
自分や友だちの作品を見ながら、「上手」「ていねい」「雑」「うまい」「きれい」「よく似ている」などの言葉を使って話してみる。 |
| 語彙 |
名詞 |
鏡 画用紙 自画像 下書き パレット 筆 絵の具 スケッチブック 色鉛筆 デザイン |
| 動詞 |
塗ります 混ぜます |
| 形容詞 |
太い 細い 濃い 薄い ていねい 雑 |
| その他 |
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| 文例 |
表現① |
～ながら |
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鏡を見ながら画用紙に自画像を描きました |
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左手で紙を押さえながら、ていねいに切りましょう |
| 表現② |
～てから |
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自画像を鉛筆で描いてから、絵の具で色を塗ります |
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パレットで絵の具を混ぜてから 塗ります |
| 表現③ |
Aく／Naに＋V |
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よく見て描きましょう |
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外側の線を太く描いてください |
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雑に塗らないでください。ていねいに塗りましょう |
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| 教材 |
テキスト |
図工の教科書 |
| 絵カード・教具 |
図工の道具（色鉛筆 画用紙 筆 絵の具 ）などそろえられるレアリア 肖像画ポスター |
| 備考 |
今回書かせた自画像を使い、自分の紹介文なども書けるとよい。自画像は定期的に書かせ（B５の半分くらいの大きさで良い）、最後に本のようじ綴じると楽しい。自画像の種類としてモールなどで輪郭をデザインしたり、影絵で頭の輪郭を作らせても面白い。 |