毎回取り入れる内容 |
はじめ |
「おはようございます(こんにちは)」と挨拶をした後、 ①文字ごとに50音表を読む(ア・イ・ウ・エ・オ…」 ②行ごとに50音表を読む(アイウエオ、カキクケコ…) ③段ごとに50音表を読む(アカサタナ、ハマヤラワ…) ④濁音も同様に読む ⑤拗音も同様に読む |
おわり |
「これで終わりです。挨拶しましょう。さようなら」 |
トピック等 |
食べ物 |
目標 |
食べ物の名前を言ったり読んだりできる / 「ナ、ハ行」の書き方を知る |
学習内容 |
食べ物の名前を言ったり読んだりする 書く練習「ナ行、ハ行」 カード合わせゲーム すごろくゲーム |
参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
<活動1> |
【ゲーム:カード取り(ア行~タ行)】 カタカナFCを机の上に広げ、「読みますから、取ってください」とゲームのやり方を知らせる。慣れたら読み手を交代してもよい。 |
Tが読んだ音をよく聞き、カタカナカードから拾う。 |
<活動2> |
【ナ行、ハ行の書き練習】 FC「サ」を黒板に貼り、「見てください」と言って書き方を2回示す。「手を出してください。大きく書きましょう」と言い、「い~ち。に」と言いながら、2回空書きをさせる。ワークシートを配布し、なぞり書きを2回させた後、2~3回書かせる。残りは宿題にする。 |
Tが黒板に「ナ」を書くのを見て、書き方を知る。 Tと一緒に空書きをする。 ワークシート(またはノート)に書く。 「ニ」~「ホ」まで同様に練習する。 |
<活動3> |
【トピック:食べ物】 PC「バナナ」を見せ、「これは?」「そうですね。バナナです」「バナナ」と板書。私はバナナが好きです。毎朝、バナナを食べます。S1さんは?S2さんは?」
「これは?」とPCパイナップルを見せる。「これは日本語で「パイナップル」です」と言い、「パイナップル」と板書。「好きですか。私も好きです」。一文字ずつ示しながら、Sと一緒に読む。「この「ッ」は小さいです。小さく書きます」言ってください。「パイナップル」
同様に、「クッキー」「サンドイッチ」「ポテトチップス」など、促音を含む食べ物を導入する。 |
Tの示すくだものPCをみて「バナナ」と言う。 「私も好きです」「私もバナナが好きです」
「××(母語でつぶやく)」
「パイナップル」と読む。
「クッキー」「サンドイッチ」「ポテトチップス」などの練習をする |
<活動4> |
【ゲーム:カード合わせ】 PC食べ物を机の上にバラバラに広げる。50音表を参照しながらFC「バナナ」を読ませ、PCと一致させる。他の食べ物のFCも同様にし、文字と音と意味の一致を図る。 |
FC「バナナ」を見て、机の上からPCを拾う。
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<活動5> |
【ゲーム:すごろく】 すごろくの表(A3サイズに拡大したもの)★を机の上に広げ、すごろくをすることを知らせる。食べ物のPCをSからは見えないように大きめの紙袋に入れておき、「1枚取ってください」と指示する。「それは何ですか」と問いかけ、発音させてから、「バナナ」なら3つ、「パイナップル」なら6つ、コマを進めさせる。 |
紙袋の中からPCを1枚取り、絵を見て「パイナップル」と言う。 「パイナップル」と言いながら、コマを6つ進める。 |
<活動6> |
【食べ物の名前を書く】(時間があれば) ワークシートを用意し、なぞり書きを2回させた後で、練習させる。「ッ」を書く位置、長音の書き方などに留意する。 |
食べ物の名前を書く |
語彙 |
名詞 |
バナナ パイナップル レモン クッキー ケーキ ポテトチップス ホットケーキ サンドイッチ |
動詞 |
食べます |
形容詞 |
好き(な) |
その他 |
~が好きです。 毎日 時々 |
文例 |
活動1 |
「「かるた」をします。先生が言いますから、~さんが探してください」(おてつき・あいこ等のルールはしながら決めていく。子ども達から出てきたらすばらしい。日本人が競争相手の場合は2歩下がるなどハンディをつける) |
活動2 |
「見てください。「ナ」。書きます。い~ち。に」「手を出してください。大きく書きましょう。い~ち。に」「もう一度書きます。い~ち。に」「今度は、この紙に書いてください」「上手に書けましたね」 |
活動3 |
「これは?」「そうですね。バナナです」「私はバナナが好きです。毎朝、バナナを食べます。S1さんは?S2さんは?」 「これは?」「これは日本語で「パイナップル」です。一緒に言いましょう。「パイナップル」」「好きですか。私も好きです」 |
活動4 |
「前を見てください」「これは何ですか」「読んでください」「「○○」はどれですか」「絵を探してください/文字を探してください」 |
活動5 |
「今からみんなですごろくをしましょう」「1枚取ってください」「それは何ですか」「そうですね。「パイナップル」です。「パイナップル」と言いながら進んでください」 |
活動6 |
「これは何ですか。読んでください」「そうです。「クッキー」です」「では、これは?」「そうです。サンドイッチです」 「この紙に書いてください。2回なぞってから書いてください」 |
教材 |
テキスト |
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絵カード・教具 |
★絵カード『食べ物(カタカナ)』 ★絵カード『食べ物2(カタカナ)』 食べ物の文字カード カタカナ50音表 ワークシート(教材検索「ワークシート」参照) ★すごろく表(教材検索「教具」参照 大きめの紙袋) ★JYL動画文字・カタカナ「カタカナすごろく」参照 『カタカナすごろく』 |
備考 |
カタカナの書き練習に入る。漢字の筆順指導の基礎となるので、筆順に気をつけて指導。くだものは果実だけ見せても分らない場合があるが、果樹を見せたら分る場合が多い。公文カードは裏に果樹がついている。 |