毎回取り入れる内容 |
はじめ |
「おはようございます(こんにちは)」と挨拶をした後、 ①文字ごとに50音表を読む(ア・イ・ウ・エ・オ…」 ②行ごとに50音表を読む(アイウエオ、カキクケコ…) ③段ごとに50音表を読む(アカサタナ、ハマヤラワ…) ④濁音も同様に読む ⑤拗音も同様に読む |
おわり |
「これで終わりです。挨拶しましょう。さようなら」 |
トピック等 |
着るもの |
目標 |
着るものの名前を知り、読んだり書いたりできる / 「マ、ハ行」の書き方を知る / 拗音の書き方のルールを知る |
学習内容 |
着るものの名前を読んだり書いたりする 書く練習「マ行、ヤ行」 カタカナ50音表完成 カード合わせゲーム |
参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
<活動1> |
【カタカナ50音表完成】 既習文字から10問程度の穴埋め問題をさせる。 |
カタカナ50音表を完成させる。 |
<活動2> |
【マ行、ヤ行の書き練習】 FC「マ」を黒板に貼り、「見てください」と言って書き方を2回示す。「手を出してください。大きく書きましょう」と言い、「い~ち。に」と言いながら、2回空書きをさせる。ワークシートを配布し、なぞり書きを2回させた後、2~3回書かせる。残りは宿題にする。 |
Tが黒板に「マ」を書くのを見て、書き方を知る。 Tと一緒に空書きをする。 ワークシート(またはノート)に書く。 「ミ」~「ヨ」まで同様に練習する。 |
<活動3> |
【トピック:着るもの】 体操服を着ている子どものPCを黒板に貼り、体操服を指さして「何を着ていますか」とSに問いかける。「なにを きていますか」と板書し、Sから答えを引き出す。PCの下に答えを板書し、Sと一緒に読む。
「セーター」「シャツ」「ジャンパー」「Tシャツ」「ブラウス」「パーカー」「ズボン」「半ズボン」「スカート」「パジャマ」等も同様にして導入する。名前を知らない場合が多いので、ゆっくりと発音して聞かせ、リピートさせる。 |
Tの質問に答える。「体操服を着ています」
「何を着ていますか」「体操服を着ています」と板書を読む。
「セーター」「シャツ」「ジャンパー」「Tシャツ」「ブラウス」「パーカー」「ズボン」「半ズボン」「スカート」「パジャマ」等も同様にして練習する。 |
<活動4> |
【ゲーム:カード合わせ】 文字と音、意味(絵)の一致を図るための活動。 着るものPCを重ならないように机の上にバラバラに広げ、FCを示して、それに合うPCを取るよう指示する。 |
FCを読んで、PCを拾う。 |
<活動5> |
【カタカナ拗音の読みの確認】 拗音を含む語のFCを一枚ずつ示しながら、読みの確認をする。読んだ後、実物やイラストを示して、意味を確認する。 |
Tの示すFCを読む
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<活動6> |
【着るものの名前を書く】 ワークシートを用意し、なぞり書きを2回させた後で、練習させる。小さい「ャ」「ュ」「ョ」を書く位置に注意するよう言葉をかける。縦書きだけではなく、横書きも練習させる。 残った部分は宿題にする。 |
着るものの名前を書く。 |
語彙 |
名詞 |
シャツ Tシャツ ズボン はんズボン ブラウス スカート パーカー ジャンパー パジャマ / (余裕があれば) ボタン ポケット / (読みの確認のみ) チョコレート キャベツ チャンピオン リュックサック |
動詞 |
着ています |
形容詞 |
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その他 |
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文例 |
活動1 |
「5分で書いてください」 |
活動2 |
「見てください。「マ」です。「マ」を書きます。「い~ち。に」「手を出してください。大きく書きましょう。い~ち。に」「もう一度書きます。い~ち。に」「今度は、この紙に書いてください」「上手に書けましたね」 |
活動3 |
「(PCを示して)何を着ていますか」「そうですね。体操服を着ています」「では、この子は何を着ていますか」「Tシャツです。言ってください。「Tシャツ」」「上手に言えました」 |
活動4 |
「前を見てください」「これは何ですか」「読んでください」「○○はどれですか」「絵を探してください」 |
活動5 |
「これは何ですか。読んでください」「これは、(一文字ずつ指さしながら)チョ・コ・レー・トです。もう一度読みましょう」 |
活動6 |
「これは何ですか。読んでください」「そうですね。「シャツ」です」「(ワークシートを渡して)2回なぞり書きをしましょう。1回書いてください」「今度はノートに横に書いてください」 |
教材 |
テキスト |
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絵カード・教具 |
文字カード(着るもの・読みの確認用) カタカナ50音表 漢字練習ノート |
備考 |
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