毎回取り入れる内容 |
はじめ |
「おはようございます(こんにちは)」と挨拶をした後、自然を表す漢字を読む 「山」「川」「田」「木」「月」「日」「林」「森」「雨」 ※読んだ後で裏側の絵を見せ、意味を確認させる |
おわり |
「これで終わりです。挨拶しましょう。さようなら」 |
トピック等 |
色・形 |
目標 |
色や形を表す漢字を知り、読んだり書いたりできる / 漢字に慣れる。 |
学習内容 |
色や形を表す漢字を知る 読んだり書いたりする |
参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
<前時の復習> |
【ディクテーション】 「一万円」「二千円」「三万四千円」「百円玉」などをディクテーションさせ、定着を確認する。 間違えたところを赤鉛筆で直させる。 |
Tの言う言葉をノートに書く
間違えたところを赤鉛筆で直す。 |
<導入> |
【トピック:色・形】 色々な三角形、円、四角形を黒板に貼り、それぞれを○で囲む。「これは何ですか」と問いかけ、名前を思い出させる。「三角形」「四角形」「円」のFCをSに渡し、黒板のそれぞれの図の下に貼らせる。
「青い三角形」「白い四角形」「赤い円」などと書いたFCを黒板に貼り、FCの下にそれに見合う図形を貼らせる。読めない漢字は「先生、この字の読み方を教えてください」とTに質問させる。
FC「色、青、赤、白、黒、茶、黄、形、同じ、丸、点、角、線」を示し、読み方を確認する。 |
Tの質問に答える。「三角形です」「四角形です」…
読めない漢字があったら、「先生、この字の読み方を教えてください」と言い、読み方を確認する。
Tの示すFCを読む |
<活動1> |
【クイズ:漢字と図形とのマッチング】 左に漢字、右に図形が書かれているプリントを用意する。 「漢字と形「線で結びましょう」と動作をしながら指示をし、「線で結ぶ」という意味を理解させる。 |
プリントで線を結ぶ練習をする。 |
<活動2> |
【漢字を書く練習】 FC「色」を黒板に貼る。「「色」という字を書きますから見てください」と言い、「左に短くのばします。横折れ短くのばします。横長折れて止め、短い縦画、長い横画、縦長折れて斜めにはねる」と言いながら「色」の書き方を示す。
机の上に指で書いて練習させてから、ノートに、なぞりがきを2回、十字のマスに2回書かせる。同様に、「青、赤、白、形、同じ、丸、点、角」を練習する。 |
Tの話を聞いて、「色」の書き方を知る。 「色」を指で机の上に書く。
「色」をノートに書く。 |
<活動3> |
【書き順ゲーム】 TとSで交互に1画書いて、字を完成させる。1人が間違えると書けない。 |
Tと交互に1画書いて、字を完成させる。 |
<活動4> |
【ディクテーション】 「色、青、赤、白、形、同じ、丸、点、角」のディクテーションをさせ、終筆、筆順に注意して書いているかどうか見守る。 |
Tの言う漢字をノートに書く。 |
<活動5> |
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語彙 |
名詞 |
色、青、赤、白、形、丸、点、角/線、黒、黄、茶 |
動詞 |
結びましょう |
形容詞 |
同じ |
その他 |
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文例 |
復習 |
「今から先生が言う言葉をノートに書いてください」「答えを黒板に書きますから、よく見て赤鉛筆で○をつけてください」「間違えたところがあったら、赤鉛筆で直してください」 |
導入 |
「これは何ですか。そうですね。三角形です。では、これは?」「このカードを黒板に貼ってください」 「黒板のカードの下にこれ(図形を手渡して)を貼ってください」「字が読めないときは、「先生、この字の読み方を教えてください」と先生に聞きましょう」 「では、漢字カードを一緒に読みましょう」 |
活動1 |
「こちら側に漢字、反対側に色々な形があります。同じものを線で結びましょう」 |
活動2 |
「「色」という字を書きますから見てください」「左に短くのばします。横折れ短くのばします。横長折れて止め、短い縦画、長い横画、縦長折れて斜めにはねます」 「指で机の上に書いてみましょう」「では、今度は、ノートに書いてください。2回なぞり書きをしてから、書きましょう」 |
活動3 |
「今から、先生とみんなと交代で漢字を書きます。先生は黒で書きます。S1さんは赤で書いてください」「(「色」のFCを貼り)最初に先生が書きます。次にS1さんが書いてください」「上手にできました。続きは先生が書きます。次はS2さんが書いてください」「今度は先生が書きます。最後にS3さんが書いてください。「色」ができました」 |
活動4 |
「はい、それでは、ディクテーションをします。今から言いますから、ノートに書いてください」 |
活動5 |
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教材 |
テキスト |
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絵カード・教具 |
フラッシュカード 漢字練習ノート 絵カード 漢字と図形を線で結ぶプリント |
備考 |
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