| 毎回取り入れる内容 |
「おはようございます。今日はＸ月Ｘ日Ｘ曜日です。今日は晴れです。」
数字カードを見ながら全員で言う（ひゃく、にひゃく、さんびゃく、よんひゃく、ごひゃく、ろっぴゃく、ななひゃく、はっぴゃく、きゅうひゃく、せん） |
| トピック等 |
学校の授業 |
| 目標 |
学校の生活に関するいろいろな表現を覚える |
| 参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
| ＜導入＞ |
「きょうは何月何日ですか。何曜日ですか」と日付を確認。「３時間目に理科がありますね。理科はどこで勉強しますか」と尋ねる。言えなければ、校内配置図を見せて、「理科室で勉強します」と言い、Sに復唱させる
校内配置図を黒板に貼り、「図工や家庭科、音楽、体育はどうですか」と尋ねる
「どこで体操服に着替えますか。どこで体育館シューズに履き替えますか」と問いかけ、「着替える」「履き替える」という語の意味を理解させ、復唱させた後、もう一度、質問を繰り返し、Sの答えを待つ |
「６月２３日木曜日です」
「理科室で勉強します」とリピート
「図工は教室でやります」「体育は運動場や体育館でやります」などと答える
「着替えます」「履き替えます」の意味をしり、復唱する
Tの質問に「教室（更衣室）で体操服に着替えます」「教室で体育館シューズに履き替えます」と答える |
| ＜活動＞ |
「授業は朝何時に始まりますか」「きょうは木曜日ですね。何時間目までですか。何時に終わりますか」「毎日宿題がありますか」等、Sと実際の時間割や授業に基づいて会話する
時間割表完成のタスクを与える
二人組みにさせ、背中合わせになって座らせる。時間割①、時間割②をそれぞれに配布（教室・授業時間について違う所が空欄になっているもの）する。互いに、「月曜日の１時間目は何ですか」「国語です」などと質問し合い、時間割を完成させる |
「８時半です」「８時半に始まります」
「木曜日は６時間目までです」「３時１５分に終わります」など
二人組みになり、背中合わせに座る
相手に見えないように注意しながら、ワークシートを見る
互いに質問し合い、空欄を埋める |
| 語彙 |
名詞 |
時間割、給食 授業 宿題 毎日 きょう |
| 動詞 |
履き替えます 取ります 受けます 勉強します 鳴ります 始まります 終わります 分けます もらいます |
| 形容詞 |
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| その他 |
どこ、何時 |
| 文例 |
表現① |
N（場所）でVます |
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理科室で勉強します |
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体育は体育館でやります |
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体育はどこでやりますか |
| 表現② |
Nは～時に始まります／終わります |
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授業は８時半に始まります |
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授業は３時１５分に終わります |
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その他 |
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体育館シューズに履き替えます |
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月曜日は６時間目までです |
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毎日宿題があります |
| 教材 |
テキスト |
★『みんなの日本語初級Ⅰ』ｐ30-37、46-53 ★『ひろこさんのたのしいにほんご１』ｐ62-64
★『日本語学級２』ｐ104-111 ★『にほんごをまなぼう』ｐ38-41 |
| 絵カード・教具 |
学習時計、時間割、校内配置図 |
| 備考 |
学校生活で、分からない事（時間、場所）を先生や友だちに聞ける様、疑問文の練習も行う。 |