| 毎回取り入れる内容 |
はじめ |
始業の挨拶「起立」「礼」「着席」／「おはようございます」「こんにちは」／「今日は、○月○日、○曜日です。天気は○です。」
健康観察「げんきですか」／「げんきです」「げんきではありません」「あたまがいたいです」「おなかがいたいです」
前時の宿題を提出「宿題を提出してください」
基本的な数字の読み（１～１０万） |
| おわり |
宿題の指示
カタカナことばの読み練習（「ことばの練習帳（カタカナ）」★ＪＹＬ教材）
漢字の読み書き練習（★JYL教材） |
| トピック等 |
ア・カ・サ行の文字 |
| 目標 |
①ア・カ・サ行の文字が読める／書ける ②一年生の漢字が読める／書ける ③基本的な数字の読みを知る（大きな数） |
| 学習内容 |
カタカナ清音（ア・カ・サ行）の文字・ことば 漢字 基本的な数字の読み |
| 参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
| ＜活動１＞ |
【ひらがなの復習】
ディクテーションテストの結果からクラスに共通してみられる課題を扱う。
「ことばの練習帳（ひらがなNo.2)」の該当するページを再度復習読みする。
Tと一緒に／S同士で／
※Ｓの状況に応じて、個別指導をする時間もとる。
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「ことばの練習帳（ひらがなNo.2)」の該当するページを再度復習読みをする。
自分のつまずきをTと確認して。 |
| ＜活動２＞ |
【文字の読み】
カタカナ５０音表で「ア、イ、ウ、エ、オ」と読む。
※順番に読んだ後アットランダムにさしながらＳと一緒に読む。「カ行」「サ行」も同様に読みをする。
カタカナの1文字のフラッシュカードで読みの練習をさせたり、カルタをしてカタカナに親しみを持たせる。
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50音順に「アイウエオ」を読む／順不同で読む。
カタカナの1文字のフラッシュカードで読みの練習をしたり、カルタをしてカタカナに慣れる。
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| ＜活動３＞ |
【文字の書き】
本時はカタカナ書き指導の初回である。カタカナの字形の特徴や、ひらがなと似た文字などに注意させながら、丁寧に書き方指導を扱う。
書き順を意識させながら、黒板に大きく書く。一回ずつチョークの色を変えたり、１、２と書き順を書いたりする。
Sにノートに書かせる。
Sが正しい書き順で書いているかを、確認する。
書きの練習は宿題にする。
書くときの線の方向が難しい字に注意する。「シ」「ソ」「シ」は板書したものに、赤で「上から下、上から下、下から上」の印を書く。「ソ」は板書したものに赤で「上から下、上から下」の矢印を書く。「赤で書いてください」と言って赤ペンを見せな
がらＳに書かせる。 |
Tの書き方をよく見る。
人差し指を出して、机の上に空書きをする。
ノートに丁寧に書く。
「シ」と「ソ」はＴが書いたように矢印を赤で書く。 |
| ＜活動４＞ |
【漢字】1年生の漢字７（★ＪＹＬ教材）
漢字カードで、前時に学習した漢字の読みの復習をする。
「漢字の練習帳」の、本時で学習する漢字を読ませる。
（本 文 字 音 名まえ 休みます 入ります 出ます 見ます 立ちます）
漢字カードを黒板に貼り、読み方を書いて読ませる。
「漢字の練習帳」に1回練習させ、書き順や字形についてチェックをする。
間違いがあるときは、丁寧に説明をする。
「漢字の練習帳」（★ＪＹＬ教材）の漢字を含む文の読み練習をさせる。
≪もっと学習≫
学習した漢字を含む短文作りをさせ、発表させる。
訓読みが覚えられたＳには、プリントなど用意して音読みも指導する。
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漢字カードで、前回学習した漢字の読みの復習をする。
「漢字の練習帳」で本時の漢字を読む。
漢字を１回書く。
漢字を含む文を読む。
学習した漢字を使った文を考え、書いて、発表する。
クラスメートの作った文を聞いて、間違いを直し合ったりする。
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| ＜活動５＞ |
【数字】（基本的な数字の読み⑬ 大きな数の言い方）
数字のフラッシュカードで大きい数の言い方を教える。
（1万、１０万、１００万、１０００万、1億、１０億、１００億、１０００億、1兆、１０兆、１００兆、１０００兆）
十進位取り記数法を黒板にはり、ゼロの数を確かめさせる。
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大きな数の言い方を知る。
Tの後に続き数を言う。
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| 語彙 |
名詞 |
＜活動６＞1万、１０万、１００万、１０００万、1億、１０億、１００億、１０００億、1兆、１０兆、１００兆、１０００兆 |
| 動詞 |
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| 形容詞 |
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| その他 |
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| 文例 |
活動１ |
「テストを返します」「どこを間違えましたか」「復習をします」 |
| 活動２ |
「読んでください」「じゅんばんに」「ばらばらに」「ゲームをします」「言ったカタカナの文字のカードを拾ってください」「このひらがなのカタカナはどれですか」「何枚とれましたか」 |
| 活動３ |
「カタカナを書きます」「書き順に気をつけましょう」「似ている字があります」「上から書きます」「下から書きます」 |
| 活動４ |
「見てください」「読んでください」「１，２，３・・・」「書いてください」「皆さんの国の漢字と同じですか、違いますか」「同じ」「違う」「文を作りましょう」 |
| 活動５ |
「聞いてください」「大きい数ですね」「ゼロはいくつありますか」「一緒に言います。いち、じゅう、ひゃく、せん、まん」 |
| 教材 |
テキスト |
★『かんじだいすき（１）～日本語をまなぶ世界の子どものために～』 ★『かんじだいすき（１）漢字・絵カード』 （公益社団法人国際日本語普及協会 AJALT） |
| 絵カード・教具 |
数字のフラッシュカード ５０音表（ひらがな／カタカナ） ★『ことばの練習帳（カタカナ）』 カタカナカード ひらがなカード 漢字カード ★『漢字の練習帳（１）中国語訳付き』 十進位取り記数法 |
| 備考 |
◆＜活動４＞漢字学習のヒント⑤（ゲーム） 漢字の字形の意識：漢字カードを３～４分割して切って、１文字パズルを作り、パズルをする。
※漢字学習は単調になりやすいので、集中できない児童にはカードを使ったり、ゲーム形式で反復練習をさせるなど、マンネリ化しない工夫をする。
◆＜活動５＞算数のチェック事項 万の単位ー小３レベル 億、兆の単位ー小４レベル
『日本語を学ぼう２』２課「おおきなかずのよみかた」を参考にするとよい。
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