毎回取り入れる内容 |
朝の会、帰りの会などを利用し、あいさつ、暦日、天気、数字は毎回の授業で少しずつでも継続して取り入れていきましょう。 例:「おはようございます。今日はX月X日X曜日です。今日は晴れです」 挨拶の絵カードを見ながら全員で言う。「おはようございます」「こんにちは」「こんばんは」 |
トピック等 |
私のこと&先生のこと |
目標 |
自分の名前や国の名前を言う/先生の名前を知る |
参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
<導入> |
自分を指差して「わたし」、名札・名刺のなまえを指差して「山田」、「私は山田です」と言い、「わたしは やまだ です」「Watashi wa Yamada desu」と書く。
?カードを示しながら、「○○さんですか」と尋ね、○カードを示しながら「はい、そうです」、×カードを示しながら「いいえ、○○じゃありません」と応答のし方を示す。 もう一度Sに「○○さんですか」と尋ね返事を待つ
「私は山田です。どうぞよろしくお願いします」と言いながら、Tの似顔絵を黒板に描き、ひらがなとローマ字で板書する。同様に、Sの似顔絵を黒板に描き、吹き出しに「私(ぼく)は ○○です。どうぞよろしくお願いします」と板書し、もう一度、TとSとで挨拶をする。 |
Tの話を聞く
「はい、そうです」
「わたし(ぼく)は○○です。どうぞよろしくお願いします」と言う ※自分の名前をいうときには「さん」をつけないことに気づく。 |
<活動> |
出身国や所属など「私は○○です」」のバリエーションを増やすよう、Sとやりとりをする。 胸に手を当て、「私は○○中学の先生です。○○さんの先生です」、手をSの方に差し出し、手の平を上に向けて「○○中学の生徒です」と言い、リピートさせる。板書し、もう一度TとSとで練習する。
日本の地図を指さし「日本人です。35歳です」と言い、吹き出しの中に書き加える。もう一度繰り返し、「○○さんは?」と聞く。赤ちゃんのイラストを見せ、「0歳です」と言い、年齢の言い方に気づかせる。黒板に「13歳」「14歳」(ローマ字で読み方を書く)と書き、「13歳ですか、14歳ですか」と尋ねる。
同様に「~人」「中学生」「○年生」「△組」「○年△組」などの言い方を練習。最後にまとめとして会話シートを読む |
Tの真似をして,「わたしは○○です」の言い方を練習する。
「私は○○中学の生徒です」とリピート
「フィリピン」「歳?」
年齢の言い方を理解し、「13歳です」と言う。
Tの後について言う 会話シートを読む |
語彙 |
名詞 |
わたし ぼく ○○さん ○○先生 先生 生徒 中学生 国 日本 ブラジル ペルー 中国 フィリピン ベトナム ~人 ~歳 学校の名前 ○年生 △組 ○年△組 何歳 |
動詞 |
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形容詞 |
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その他 |
どうぞよろしくお願いします 数字の読み方 |
文例 |
構造① |
私は Nです |
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私はエリスです / フィリピン人です / 13歳です |
構造② |
NのN |
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○○中学の生徒です |
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私(ぼく)の先生 |
構造③ |
Nですか? はい、そうです / いいえ、Nじゃありません。 Nです。 |
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「中学生ですか」「はい、そうです」 |
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「ジャンスさんですか」「いいえ、ジャンスではありません。ジョンルです」 |
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「ブラジル人ですか」「いいえ、ブラジル人じゃありません。フィリピン人です」 |
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「1年生ですか」「いいえ、2年生です」 |
構想④ |
Nは 疑問詞ですか |
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「国はどこですか」「フィリピンです」 / 「お国はどちらですか」「フィリピンです」 |
教材 |
テキスト |
★『こどものにほんご1』 1~12ページ ★『日本語学級1』 26,27,48,49ページ |
絵カード・教具 |
○・×・?を書いたカード 名刺や名札 世界地図 Tの似顔絵 (用意ができれば)Sの似顔絵 |
備考 |
初日は「この先生がいてくれるなら,日本の学校でも大丈夫」と安心感をもたせるため,笑顔で接する。できたらほめる。 |