こどもの日本語ライブラリ
指導計画詳細
中学生
120時間
会話編
毎回取り入れる内容 「おはようございます。今日はX月X日X曜日です。今日は晴れです」
挨拶の絵カードを見ながら全員で言う。「おはようございます」「こんにちは」「こんばんは」「ありがとう」「ごめんなさい」
トピック等 トイレ
目標 許可を求めたり,希望を伝えたりするための表現を知る
参考教案 活動内容 講師 学習者
<導入> 「トイレ」と言いながら、トイレの絵を見せ、Sにも言わせる。(a)授業中に黙ってトイレに行こうとしている生徒の絵、(b)トイレに行きたくて手を上げている生徒の絵を黒板に貼り、Sの反応を見る。

(a)の絵を指して「だめです」と言う。(b)の絵の生徒の吹き出しを指さし、「トイレに行ってもいいですか」と言い、Sに復唱させ、許可を求める言い方に気づかせる

「水」も同様に絵を利用して、練習させる。Sとのやりとりの中で、○カードを出しながら「いいです」「いいですよ」、×カードを見せながら「だめです」「だめですよ」といい、許可の表現を知らせる
「トイレ」と復唱
黒板に貼られた2枚の絵を見て考える



授業中、許可を得ずにトイレに行ってはいけないことに気づく。「トイレに行ってもいいですか」と復唱。トイレに行きたいときの許可の求め方を知る

絵を見ながらTとやりとりをする中で、「いいです」「だめです」の意味を知る
<活動> 「10:20~10:30 休み時間」と板書
「私は水を飲みたいです。休み時間に水を飲みます」「トイレに行きたいです。休み時間にトイレに行きます」と絵を見せながら言い、Sにもリピートさせる

「給食」のイラストを見せ、お腹がすいた、という動作をして「給食を食べたいです」、「家」のイラストを見せ、頭が痛い、というような動作をして「家に帰りたいです」と言う。「~たいです」と板書し、希望を伝える表現であることを知らせる

具合が悪そうな生徒と給食のイラストを黒板に貼る。生徒のイラストに吹き出しをつけ、何と言えばいいのかSに考えさせ、「食べたくないです」「家に帰りたいです」と言えばいいことに気づかせる
「休み時間」という言葉を知る
Tの後について、絵を見ながらリピートする



「~たいです」が希望を伝える表現であることに気づく
「行きたいです」「飲みたいです」「食べたいです」「帰りたいです」とTの後でリピートする



なんと言えばいいのか考える

表現の仕方が分かり、Tの後についてリピートする
語彙 名詞 トイレ 水 休み時間 うち 給食 部活
動詞 飲みます 食べます 行きます 帰ります
形容詞 いい だめ
その他 いいですよ だめですよ
文例 表現① ~てもいいですか
  トイレに行ってもいいですか 水を飲んでもいいですか お菓子をもってきてもいいですか
表現② ~たいです
  トイレに行きたいです 
  水を飲みたいです
  うちに帰りたいです
表現③ ~たくないです
  給食を食べたくないです 
  部活に行きたくないです
表現④ ~に…てください
  休み時間にトイレに行ってください
  休み時間に水を飲んでください
教材 テキスト 『にほんごをまなぼう』 21,22ページ
『こどものにほんご1』 127~132ページ
『日本語学級1』 2~5,20,21,30~33,52.53ページ
絵カード・教具 ★絵カード『動詞』 トイレや家などの場所を表す写真や絵 授業中にトイレに行きたがっている生徒の絵(『日本語学級1』p.5)
備考 「~ても いいですか」の文は、「~てください」と同様、この段階では分析的に教えるのはやめたい。ただ、「~てもいいですか」は自分の欲求を相手に伝える機能を持つことから、言いたいときに言えるよう、まるごと覚えさせ、練習する。難しければ、「~たいです」の言い方で代用させ、無理に教えないようにする。
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