毎回取り入れる内容 |
「おはようございます。今日はX月X日X曜日です。今日は晴れです。」 ①カレンダーを見て月の言い方を練習(1月、2月、3月、4月、5月…) ②カレンダーを見て、日付の言い方を練習(ついたち、ふつか、みっか、よっか、いつか、むいか…) |
トピック等 |
体育の授業 |
目標 |
理由を伝える表現がわかり、見学の許可を得ることができる。 授業に必要な物の名前と代表的な種目名が分かる。 |
参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
<導入> |
跳び箱の写真を見せながら、「これは跳び箱です。知っていますか」と声を掛け、Sの反応を見る。「私は跳び箱が好きじゃありませんでした。体育の時間はあまり好きじゃありませんでした」
体育の授業では、どんなことをするのか、好きなものはあるかなど、競技の絵や写真などを見ながら話し合う。いくつかの種目をあげ、それらを校内のどこで行うか、場所を示す
「体育のとき、体操服に着がえます。体育館では何をはきますか。運動場では?」と尋ね、服装、靴など、必要なものは何か、絵や実物などを用意して知らせる |
「…?」 「跳び箱」とリピート
「バスケットボール」「バレーボール」「サッカー」…
「プール」「体育館」「運動場」「テニスコート」など
「体操服」「体育館シューズを履きます」 「水着」「水泳帽」 |
<活動> |
「かぜをひいた」「けがをしている」「気持ちが悪い」と書いた絵カードを用意。それぞれの意味を分かっているか確認。これらの理由で体育の授業を受けられないときに、何と言えばいいか、考えさせる
天候その他の理由で体育の予定が変更になるときの表現、「雨」「体育館が使えない」「運動場でできない」「プールの水温が低い」などをカードにして(または生徒に書かせて)、応答を繰り返しながら続きを考えさせる。ワークシートに記入する
スポーツテストでの100メートル走を想定し、数の読み方などを含め会話を進める。 |
Tの言う体調を表す言葉をSが身振りで表現する。(9課の復習) 体調不良カードを選び、「~ので、見学してもいいですか」と続けていう練習をする
理由の文に続けて、「体育館でします」「体育館で授業を受けます」「プールは中止です」と言う
見学の理由のカードと一緒にし、カード選びをして 選んだカードに続く文を言う練習をする。
ストップウオッチを適当な所で止め、「~秒」と読む。(できれば小数点も) |
語彙 |
名詞 |
体育館シューズ 運動場((グラウンド) 100m走 水泳 スポーツテスト ジャージ タイム ストップウォッチ 記録 秒 |
動詞 |
中止します 行います 見学します 忘れます 集まります 計ります ならびます |
形容詞 |
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その他 |
列 (3列に) |
文例 |
表現① |
~ので(理由)、… |
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風邪をひいたので、授業を見学してもいいですか |
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けがをしているので、授業を見学してもいいですか |
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風邪をひいたので、ジャージをはいてもいいですか |
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気持ちが悪くなったので、少し休んでもいいですか |
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雨なので、体育館で授業を行います。水泳は中止します |
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今日はスポーツテストなので、グラウンドに集まってください |
その他 |
3列に並んでください。 |
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100メートル走で タイムを計りました。 ○○さんは、記録係でした |
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私のタイムは、16秒5でした |
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私は、1000メートル走は4分30秒でしたが、○○さんは4分でした。○○さんは、学校で一番速いです |
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体育館シューズを忘れました。 |
教材 |
テキスト |
★『にほんごをまなぼう』p.62-p.63 |
絵カード・教具 |
体育の教科書(写真や絵のページ) 「風邪をひいた」 「けがをしている」・・・ など、理由となることを書いたカード ★ワークシート『体育』 ストップウォッチ |
備考 |
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