毎回取り入れる内容 |
「おはようございます。今日はX月X日X曜日です。今日は晴れです。」 ①時計の読み方の練習をする(1時、2時、3時、…) ②時間を順不同で読む(4時、11時、9時、6時、…) |
トピック等 |
修学旅行・野外訓練 |
目標 |
修学旅行で使われる言葉が分かる |
参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
<導入> |
「修学旅行のしおり」や前年度の写真を見せ、修学旅行(または野外訓練)が、どんなものかイメージを持たせる。
「しおり」を見ながら、「いつ行くのか」「どこへ行くのか」「何で行くのか」を質問し、答えを探させる。
地図で目的地を探させたり、旅行ガイドブックでどんなところか見せたりしながら、修学旅行や野外訓練への期待を高める |
旅行のしおりや写真を見る
「しおり」を見て、「5月8日から10日までです」「京都と奈良へ行きます」「新幹線で行きます」などと答える
地図を見て、道程を確認したり、地名を言ったりする |
<活動> |
旅程表を見ながら、1日の行動を時間を追って確認させ、板書していく
主な活動をカード化しておき、Sに2、3枚選ばせて、時間の順序に並べ、「~て~て~します」の言い方を使って言ってみるよう促す。できたら、カードの順番を好きな順に並べ、「~たり~たりします」の言い方でも、言ってみさせる
今日の行動について、「もう、給食を食べましたか」など、もうしたことと、まだしていないことを尋ね、「まだ」と答えるときの、答え方に気をつけさせた上で、「もう、お風呂に入りましたか」「もう、お土産を買いましたか」「もう、旅行の感想を書きましたかか」などの質問への応答練習をする |
旅程表を見て順番に「~時に集合します」「~へ行きます」「~を見学します」「お風呂に入ります」・・・などを言う。
「京都へ行って、清水寺を見て、それから、買い物します」 「2日目は、新幹線に乗って新大阪で降りて、大阪城へ行きます」「奈良で、興福寺を見たり、春日大社を見たりします」 「奈良で鹿の写真を撮ったり、お土産を買ったりしたいです」
今日の行動について、T:「もう、給食を食べましたか。」などの応答から「もう」「まだ」の意味を理解する。 旅行中、帰ってからの活動を頭に描き、「はい、入りました」「いいえ、まだです」「いいえ、まだ入っていません」などの言い方を練習する |
語彙 |
名詞 |
修学旅行 新幹線 京都 金閣寺 清水寺 祇園 大阪 大阪城 神戸 奈良 出発 土産 ホテル 日程表 グループ 班 班長 野外訓練 キャンプファイヤー |
動詞 |
集まります 集合します ( 写真を)撮ります 騒ぎます |
形容詞 |
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その他 |
班(グループ)ごとに |
文例 |
表現① |
もうVた/まだVてない |
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「もうお風呂に入りましたか」「はい、入りました」「いいえ、まだ入っていません」 |
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「もうお土産を買いましたか」「はい、買いました」「まだです。明日、買います」 |
表現② |
Vて Vて Vます |
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京都では、金閣寺を見て、清水寺を見て、それから祇園の町を歩きます |
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2日目は 新幹線に乗って新大阪で降りて、大阪城へ行きます |
表現③ |
Vたり Vたり します |
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新幹線の中では、騒いだり 歩いたりしないでください |
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帰ってから、修学旅行の感想文を書いたり、発表したりします |
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野外訓練では、山の中を歩いたり、キャプファイヤーをしたりします |
その他 |
朝、6時半に駅に集まります。出発は7時です。新幹線で京都に行きます |
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班ごとに集合します。全員いますか |
教材 |
テキスト |
旅行のしおり 旅程表 京都など訪れる地の写真や地図 乗り物の写真や絵 日本地図 |
絵カード・教具 |
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備考 |
直近の行事で、経験したものから、取り上げるとわかりやすいと思う。 |