毎回取り入れる内容 |
「おはようございます。今日はX月X日X曜日です。今日は晴れです。」 ①時計の読み方の練習をする(1時、2時、3時、…) ②「~時半」という時計の読み方(1時半、2時半、…) ③「~分」という時計の読み方を1分刻みで練習(1分、2分、3分、4分、5分、…) |
トピック等 |
私の友達 |
目標 |
友達の特徴を分かりやすく言える |
参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
<導入> |
「私の友だちの名前はルカスです。ルカスは顔が丸いです」と言いながら、丸い顔の輪郭をかく。「丸いです。Sさんもかいてください」とSに白い紙を渡す。
ジェスチャーを交えながら、友達の特徴を言い、Sに眉、目、鼻、口、髪などをかかせる。 写真を見せ、似ているかどうか評価する。
「私の友だちは顔が丸いです。目が大きいです。鼻が高いです。口が大きいです。めがねをかけています」等、友人の特徴を板書し、Sと一緒に読む |
Tを真似て、丸い顔の輪郭をかく
Tの言葉を聞き、輪郭に眉、目、鼻、口、髪を書き加える 写真を見て、自分の書いたものと見比べる
Tと一緒に読む |
<活動> |
集合写真を見せ、「この中に私の友だちのナオミさんがいます。ナオミさんは髪が長いです。背が高いです。白い服を着ています」等、説明し、当該の人物を当てさせる。
「背が高い」「白い服」など、理解できていないようであれば、その都度、補足説明をする。
ある程度、人物の特徴を説明する言葉が理解できるようになったら、Sにも友だちの説明をさせる。Sの説明を聞いて、黒板にSの友だちの絵をかく。
余裕があれば友だちの得意な科目やスポーツなども言わせるようにするとよい |
写真を見て、Tの説明する人物を当てる
分からない言葉があったら、Tに分からないことを伝え、当該の人物を探す
自分の仲のいい友だちの特徴を説明する |
語彙 |
名詞 |
髪 めがね 服 スカート ズボン |
動詞 |
かけます 住みます |
形容詞 |
長い 短い 黒い 茶色い 赤い 白い 青い 四角い 丸い |
その他 |
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文例 |
表現① |
NはNがAです |
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友だちは背が高いです |
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友だちは顔が四角いです/丸いです |
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友だちは髪が長いです/短いです |
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友だちは数学が得意です(再掲) |
表現② |
Vています(結果の継続) |
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友だちは白いシャツを着ています |
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友だちは短いスカートをはいています |
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友だちはめがねをかけています |
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友だちは青いかばんを持っています |
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友だちは茶色いくつをはいています |
教材 |
テキスト |
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絵カード・教具 |
集合写真 ★絵カード『私の友だち/ぼくの友だち』 色カード |
備考 |
厳密に言えば「友だちは数学が得意です」と「友だちは髪が長いです」の文型は異なるが、トピックである「友だち」の説明ができればよしとする。友達同士の特徴を書いたカードを交換し合うことで絆が深まる。 |