| 毎回取り入れる内容 |
「おはようございます。今日はＸ月Ｘ日Ｘ曜日です。今日は晴れです。」
①時計の読み方の練習をする（１時、２時、３時、…）
②「～時半」という時計の読み方（１時半、２時半、…）
③「～分」という時計の読み方を１分刻みで練習（１分、２分、３分、４分、５分、…） |
| トピック等 |
私の友達 |
| 目標 |
友達の特徴を分かりやすく言える |
| 参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
| ＜導入＞ |
「私の友だちの名前はルカスです。ルカスは顔が丸いです」と言いながら、丸い顔の輪郭をかく。「丸いです。Sさんもかいてください」とSに白い紙を渡す。
ジェスチャーを交えながら、友達の特徴を言い、Sに眉、目、鼻、口、髪などをかかせる。
写真を見せ、似ているかどうか評価する。
「私の友だちは顔が丸いです。目が大きいです。鼻が高いです。口が大きいです。めがねをかけています」等、友人の特徴を板書し、Sと一緒に読む
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Tを真似て、丸い顔の輪郭をかく
Tの言葉を聞き、輪郭に眉、目、鼻、口、髪を書き加える
写真を見て、自分の書いたものと見比べる
Tと一緒に読む |
| ＜活動＞ |
集合写真を見せ、「この中に私の友だちのナオミさんがいます。ナオミさんは髪が長いです。背が高いです。白い服を着ています」等、説明し、当該の人物を当てさせる。
「背が高い」「白い服」など、理解できていないようであれば、その都度、補足説明をする。
ある程度、人物の特徴を説明する言葉が理解できるようになったら、Sにも友だちの説明をさせる。Sの説明を聞いて、黒板にSの友だちの絵をかく。
余裕があれば友だちの得意な科目やスポーツなども言わせるようにするとよい |
写真を見て、Tの説明する人物を当てる
分からない言葉があったら、Tに分からないことを伝え、当該の人物を探す
自分の仲のいい友だちの特徴を説明する |
| 語彙 |
名詞 |
髪 めがね 服 スカート ズボン |
| 動詞 |
かけます 住みます |
| 形容詞 |
長い 短い 黒い 茶色い 赤い 白い 青い 四角い 丸い |
| その他 |
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| 文例 |
表現① |
NはNがAです |
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友だちは背が高いです |
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友だちは顔が四角いです／丸いです |
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友だちは髪が長いです／短いです |
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友だちは数学が得意です（再掲） |
| 表現② |
Vています（結果の継続） |
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友だちは白いシャツを着ています |
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友だちは短いスカートをはいています |
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友だちはめがねをかけています |
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友だちは青いかばんを持っています |
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友だちは茶色いくつをはいています |
| 教材 |
テキスト |
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| 絵カード・教具 |
集合写真 ★絵カード『私の友だち／ぼくの友だち』 色カード |
| 備考 |
厳密に言えば「友だちは数学が得意です」と「友だちは髪が長いです」の文型は異なるが、トピックである「友だち」の説明ができればよしとする。友達同士の特徴を書いたカードを交換し合うことで絆が深まる。 |