| 毎回取り入れる内容 |
「おはようございます。今日はＸ月Ｘ日Ｘ曜日です。今日は晴れです。」
感情・感覚を表す形容詞の絵を見て言う
「嬉しい」「楽しい」「悲しい」「寂しい」「つまらない」「いやだ」「怖い」「恥ずかしい」「怒っている」「びっくりした」「痛い」 |
| トピック等 |
乗り物に乗る |
| 目標 |
移動の手段や目的を伝えることができる |
| 参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
| ＜導入＞ |
フルーツパークのリーフレットを見せながら、「フルーツパークには、くだものがたくさんあります。とてもおいしいですよ。一緒に行きませんか」とSを誘う。
「あした、○○駅で皆さんを待っていますから、来てください。電車に乗ったことがありますか。自分で来られますか」と問いかけ、Sの反応を見る。必要があればリキャストする。
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フルーツパークに興味を持ち、Tの話を聞く
「どうやって行きますか」「何時に行きますか」などと質問
不安そうな顔で「電車に一人で乗りません」「「切符、買いません」などと反応。Tのリキャストを聞き「一人で乗ったことがありません」「切符の買い方を知りません」と言い直す
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| ＜活動＞ |
切符の自動販売機の写真を黒板に貼り、「これは自動販売機です」と言いながら「自動販売機」と板書。Sにも言わせる。「自動販売機で切符を買います。今から、切符の買い方を言いますから書いてください」とワークシートを配布する。手順を読み上げSに書かせる
S一人ひとりに黒板に書かせるなどして、みんなで答えあわせをする。
「○○駅で電車に乗ります。△△駅で電車を降りてください。私は△△駅で待っています。じゃあ、フルーツパークに行きましょう。フルーツパークで何をしますか」と問いかけ、Sに考えさせる。「食べます」「見ます」「買います」などの動詞の絵カードを見せヒントを与えてもよい。最初の文に移動の目的を書き加え、Sに示す。「～に果物を食べに行きます」「～に果物を買いに行きます」等、練習する |
「じどうはんばいき」とTの後でリピート。
「切符の買い方」のワークシートを受け取り、写真や空欄を確認する
Tの話を聞き、ワークシートに記入する
答えあわせをする
Tの話を聞き「電車に乗ります」「電車を降ります」という言い方に気づく
フルーツパークで何をするか考えて言う
「フルーツパークに果物を買いに行きます」「フルーツパークに遊びに行きます」「フルーツパークに珍しい果物を見に行きます」など練習する |
| 語彙 |
名詞 |
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| 動詞 |
乗ります 降ります 買います 払います 入れます 出ます 迎えます 待ちます |
| 形容詞 |
高い／安い（値段） |
| その他 |
N（人）と（共同作業の相手） どうやって いくら |
| 文例 |
表現① |
N(人）とV(移動） |
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友だちと映画館に行きます |
| 表現② |
N１（乗り物）で N2(場所）に V(移動動詞）ます |
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バスで浜松駅に行きます |
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自転車で友だちの家に行きます |
| 表現③ |
どうやってVますか |
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どうやって切符を買いますか |
| 表現④ |
Vに（移動の目的の動詞） V２（移動動詞） |
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空港に親戚を迎えに行きます |
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フルーツパークに珍しい果物を見に行きます |
| 表現⑤ |
N（乗り物）に乗ります／ N（場所）で降ります／ N（乗り物）を降ります |
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電車に乗ります 東京で降ります 電車を降ります |
| 教材 |
テキスト |
★『みんなの日本語初級Ⅰ』１３課、１６課 |
| 絵カード・教具 |
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| 備考 |
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