| 毎回取り入れる内容 |
「おはようございます。今日はＸ月Ｘ日Ｘ曜日です。今日は晴れです。」
動詞の絵カードを見て言う
「する」「来る」「食べる」「見る」「書く」「行く」「話す」「立つ」「遊ぶ」「読む」「帰る」「買う」の各動詞を「辞書形／ない形／ます形／て形」の順で、動作をつけて言う |
| トピック等 |
ちかんに注意 |
| 目標 |
危険な状況に遭遇した時の対処法が分かる |
| 参考教案 |
活動内容 |
|
学習者 |
| ＜導入＞ |
「もうすぐバレーボールの新人戦があります。新人戦というのは、1年生が試合に出ることです」
「○○さん（1年生の女子生徒）は毎日遅くまでバレー部で練習しています。きのう、６時半ごろ学校を出ました。コンビニの角を曲がると暗い道が続きます。あまり人が歩いていません。変な人が○○さんを見ています。○○さんは、怖くなりました」
|
Tの話を聞く
「新人戦？何ですか」など、分からない言葉があったら質問する
「私もバレー部」「ぼく、テニス部」
「うん、暗い道、怖い」
「変な人…」「男の人？」
「怖い」
|
| ＜活動＞ |
「Sさんはいつも一人で帰りますか」「途中、暗い道がありますか」「変な人を見たことがありますか」と、Sに経験を聞く。
「Sさん、変な人がいたら、どうしますか」と、Sに考えさせる。
Sの言葉を取り上げて板書し、いい対処法を一緒に考える。「通学路で変な人を見たら…」「帰りが遅くなったら…」「変な人が近づいてきたら…」など、いろいろな場面を提示してやり、「学校に連絡します」「人通りの多い道をと帰ります」「防犯ブザーを鳴らします」など、Sから言葉を引き出す。 |
「ときどき、一人で帰る」「暗いところがある」「いつも大丈夫。でも怖い」
「どうしよう」「警察に電話する」「走る」「助けてって言う」
「コンビニに戻る」「家に電話する」「一人だめ。友だちと一緒」
それぞれの場面を想像し、短文を完成させる。
ワークシートに完成した文を書き入れる |
| 語彙 |
名詞 |
ちかん 通学路 防犯ブザー 近所 助け 不審者 人通り |
| 動詞 |
下校する 遭います 知らせます 近づきます 求めます 迎えに来ます |
| 形容詞 |
変 怖い |
| その他 |
|
| 文例 |
表現① |
～たら（仮定条件）、… |
| |
通学路で変な人を見たら、すぐ学校に知らせます |
| |
帰りが遅くなったら、人通りの多い道を帰ります |
| |
帰りが遅くなったら、家の人に迎えに来てもらいます |
| |
変な人が近づいてきたら、防犯ベルを鳴らします |
| 表現② |
Ｖなさい |
| |
友だちと一緒に帰りなさい |
| |
変な人に声を掛けられたら、防犯ベルを鳴らして、近くの家の人に助けを求めなさい |
| |
できるだけ家の人に迎えに来てもらいなさい |
| 教材 |
テキスト |
|
| 絵カード・教具 |
防犯ベル 通学路の地図 ★絵カード『変な人（不審者のイラスト）』 |
| 備考 |
地域の防犯対策を情報収集しておく |