| 毎回取り入れる内容 |
「おはようございます。今日はＸ月Ｘ日Ｘ曜日です。今日は晴れです。」
①「一つ、二つ、三つ、…」と数える物の数を数える ②「一枚、二枚、三枚、…」と数える物の数を数える
③「一台、二台、三台、…」と数える物の数を数える ④「一個、二個、三個、…」と数える物の数を数える
⑤「一本、二本、三本、…」と数える物の数を数える （※絵カードを見せて、数えさせる） |
| トピック等 |
（公民）日本国憲法 |
| 目標 |
公民で学習する内容に興味をもつ |
| 参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
| ＜導入＞ |
公民の教科書を用意し、写真を中心に見ながら、公民で学習する内容をざっと紹介する
「学校には学校の決まりがありますね。国には国の決まりがあります。日本の国の決まりは日本国憲法と言います」と言いながら、「日本国憲法」と板書する
ワークシートを配る
「日本国憲法には、３つの柱があります。国民主権、基本的人権の尊重、平和主義です。では、それぞれの柱をひらがなで書いてみましょう」ひらがなを板書。
それぞれの意味を辞書で調べ、ワークシートに書き込ませる。
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どのようにして決めているのか、どんなふうにすればよいのか、悪いのかを考える。
「日本国憲法」とリピート
３つの柱に気づき、ワークシートの漢字の隣に平仮名で書く。
辞書『用例付学習語彙５０００語』で意味を調べ、ワークシートに書き込む |
| ＜活動＞ |
「では、国民主権と平和主義について考えてみましょう」
「国民主権というのは、国の政治のあり方を国民が最終的に決めるということです。民主主義と同じ意味です」と言いながら板書。クラスではどうやって代表を選んだり、物事を決定していくのか、考えさせ、「民主主義」について理解させる。「政治」「民主主義」など、理解しにくい言葉の意味が理解できているかどうか、Sに確認する。理解していなければ辞書で調べさせる。
「平和主義というのは、どういうことか分かりますか。さっき辞書で調べましたね。そうですね。国が戦争をしないということですね。ワークシートに書いてください」 |
「国民主権」「平和主義」とリピート
「国民主権というのは、国の政治のあり方を国民が最終的に決めるということです」「民主主義と同じ意味です」Tの後について言うか、または板書を読む。
分からない言葉があったらTに質問する。
「戦争しない」
「国が戦争をしないこと」とワークシートに記入 |
| 語彙 |
名詞 |
憲法 国民主権 基本的人権 平和主義 戦争 政治 |
| 動詞 |
あります いいます 進めます |
| 形容詞 |
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| その他 |
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| 文例 |
表現① |
ＮにはＮがあります。 |
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日本国憲法には、３つの柱があります。基本的人権の尊重、国民主権、平和主義です |
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国民には、３つの義務があります。労働の義務、納税の義務、教育の義務です |
| 表現② |
Nを～といいます |
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話し合いで政治を進めることを民主主義といいます |
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選挙する権利を選挙権といいます |
| 表現③ |
～について… |
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公民では、民主政治や国際政治について勉強します |
| 表現④ |
～というのは、…ということです |
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平和主義というのは、国が戦争をしないということです |
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国民主権というのは、国の政治のあり方を国民が最終的に決めるということです |
| 教材 |
テキスト |
三重県橋北中学校「来日外国人生徒用教科指導テキスト（社会） |
| 絵カード・教具 |
「公民の資料」・小学生の社会の教科書・参考書
『用例付学習語彙５０００語』（ポルトガル語、スペイン語、中国語版） |
| 備考 |
文部科学省 ★『学校教育におけるJSLカリキュラム（中学校編）』－社会科－
★『公民 活動Ｄ 国の政治の仕組み』を参照
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/clarinet/003/001/011/002/017.pdf |