| 毎回取り入れる内容 |
はじめ |
「おはようございます（こんにちは）」と挨拶をした後、
①文字ごとに５０音表を読む（あ・い・う・え・お…」 ②行ごとに５０音表を読む、行内で順番を変えて読む
③段ごとに５０音表を読む（あかさたな、はまやらわ…） ④濁音も同様に読む ⑤拗音も同様に読む |
| おわり |
感情のPCを見せながら「どんな気持ち？」と問いかけ、Sの選んだPC（例えば「楽しい」）に対してコメント（例：「ああ、よかった」）をする。
「これで終わりです。挨拶しましょう。さようなら」 |
| トピック等 |
学校の施設 |
| 目標 |
学校の施設の名前を知る ／ 拗長音が読めるようになる ／ 拗長音を含む簡単な語が書ける |
| 学習内容 |
学校の施設の名前を言う 音と文字のマッチングをする 音を聞いて文字を探す 拗長音の読み 簡単な文字を書く |
| 参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
| ＜前時の復習＞ |
「みっか」「よっか」「あさって」のＦＣを読ませ、読めたらカレンダーで意味の確認をする。 |
前回書いた文字のＦＣが読めるかテスト |
| ＜活動１＞ |
【言う練習】
ＰＣを見せながら「としょしつ」と発音し、Sにもリピートさせる。運動場、職員室、校長室、教室、給食室、理科室、トイレも同様にする。 |
ＰＣを見ながら「としょしつ」と発音する。 |
| ＜活動２＞ |
【読む練習】
学校の見取り図を見ながらＱ＆Ａをする。
「ここは、何ですか」とイラストを貼った見取り図を指さしながら問いかけ、Sに答えさせる。
ＦＣ「としょしつ」を見せ、一字一字指さしながら、ゆっくり「としょしつ」と言い、Sにもリピートさせ、見取り図の上に置かせる。「きょうしつ」「しょくいんしつ」なども同様に行う。 |
Tといっしょに学校の見取り図を見ながら、TのQに答える。
「ここは、としょしつです」…
ＦＣ「としょしつ」を見ながら「としょしつ」と言い、見取り図の上に置く。「教室」「職員室」なども同様に行う。 |
| ＜活動３＞ |
【クイズ：ひらがな探し】
本格的な表記に向けて、「文字の宝島」で平仮名を探させて色分けさせる。（前日の続き：は行～ん） |
「文字の宝島」で平仮名を探して色分けする。 |
| ＜活動４＞ |
【書く練習】「としょしつ」と「きょうしつ」
「前を見てください」と言い、ＦＣを黒板に貼り、書き方を示す（２回）。
「ノートに書いてください」と言い、なぞりがき１回、十字のマスに２回書かせる。「としょしつ」は「と」、「しょ」と別々に練習させる。「し」「ょ」と大きさに気をつけて指導すること。 |
「としょしつ」と「きょうしつ」をノートに書く。 |
| ＜活動５＞ |
【発展的な活動１】
ＴもＳも知っている人物の名札やマスコットを見取り図上に置いておき、「○○先生はどこにいますか」等とSに尋ね、答えさせる。
＊言う役とコマを移動させる役を作ってゲームもできる。 |
Ｔの質問に対して、「～先生は理科室にいます」と答える。 |
| ＜活動６＞ |
【発展的な活動２】
学校探検に行って、Ｓに説明させたり、質問させたりする。 |
学校探検をして、説明や質問をする。 |
| 語彙 |
名詞 |
としょしつ きょうしつ うんどうじょう しょくいんしつ こうちょうしつ きゅうしょくしつ りかしつ トイレ |
| 動詞 |
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| 形容詞 |
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| その他 |
ここは図書室です。～先生は理科室にいます。 |
| 文例 |
復習 |
「これは何ですか。読んでください」「そうですね。「みっか」です」「（カレンダーを指して）「みっか」はどれですか」 |
| 活動１ |
「聞いてください。としょしつ」「言ってください」 |
| 活動２ |
「前を見てください」「ここは何ですか」 「読んでください」 |
| 活動３ |
「「は」はどこですか」「そうですね」「「は」を「茶色で塗ってください」（は行＝茶色、ま行＝緑など決めて指示）その行の色鉛筆を色を言いながら渡す。 |
| 活動４ |
「前を見てください」「これは何ですか。読んでください」「これは大きいです。これは小さいです。大きい「よ」。小さい「よ」」
「ノートに書いてください」「上から書いてください」「2回書いてください」 |
| 活動５ |
「○○さん（○○先生）はどこですか」
「これ（マスコットや磁石）をここ（見取り図）においてください」 |
| 活動６ |
（教室の前で）「○○さん、教えてください。ここは何ですか」 |
| 教材 |
テキスト |
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| 絵カード･教具 |
フラッシュカード ひらがな50音表（＋濁音） 文字の宝島 学校の見取り図 名札・マスコット |
| 備考 |
文字は完璧でなくてもいい。字の形が捉えられていればいい。７回目までは書き方の導入。
「きょうしつ」が「きょしつ」になりがちなので留意する。 |