毎回取り入れる内容 |
はじめ |
「おはようございます(こんにちは)」「元気ですか」。促音の含まれている語の文字カードを読む。 「切手」「切符」「石けん」「学校」「「しっぽ」「がっき」「ほっぺた」「葉っぱ」「鉄砲」(文字カードはひらがなで書いておく、※文字カードの裏には、イラストを描いておき、読んだ後で見せて意味を知らせる) |
おわり |
「これで終わりです。挨拶しましょう。さようなら」 |
トピック等 |
学校の施設2 |
目標 |
学校の施設の名前を言ったり書いたりすることができる / 拗長音の書き方のルールを知る |
学習内容 |
学校の施設の名前を言ったり書いたりする 書き練習「拗長音」 |
参考教案 |
活動内容 |
講師 |
学習者 |
<前時の復習> |
「しゅと」「でんしゃ」のディクテーション |
「しゅと」「でんしゃ」のディクテーション |
<テスト> |
50音表を完成させる。 穴埋め問題1枚(35文字空欄) |
50音表を完成する(穴埋め問題) |
<活動1> |
【トピック:学校の施設】 学校内見取り図を黒板に貼り、「しょうこうぐち」と言いながら、昇降口の位置にイラストを貼り、もう一度Sと一緒に発音する。「きゅうしょくしつ」「こうちょうしつ」も同様にして導入した後、FCで読みの練習をする。
A4サイズの拗音表をSに配り、練習した拗音を○で囲ませ、「しゃしゅしょのしょ、昇降口」などと、一緒に発音練習をする。 |
学校内見取り図を見て「しょうこうぐち」「きゅうしょくしつ」「こうちょうしつ」を発音する。 FCを読む
拗音表を見て、発音練習した拗音を○で囲む。 Tと一緒に発音練習をする。 |
<活動2> |
【書く練習】 FCを黒板に貼り、「前を見てください」と言って「しょうこうぐち」の書き方を示す(2回)。「う」が落ちないように注意する。
「ノートに書いてください」と言って、なぞりがきを2回、十字のマスに2回書かせる。横書きの注意もする。 |
「しょうこうぐち」と書く。 |
<活動3> |
ディクテーションを黒板を使ってさせる。 「今から言いますから黒板に書いてください」「しょうこうぐち」「きゅうしょくしつ」」 |
「しょうこうぐち」「きゅうしょくしつ」と書く。 |
<活動4> |
【発展的な活動】 学校の見取り図を完成させる。 まず、1階の説明をする。「給食室は3年1組の右です」「トイレは2年2組の前です」など。既習語彙のみで行い、「むかい」は入れないようにする。
Sと説明役を交代して、2階の見取り図を完成させる。 |
Tの指示を聞いて、学校の見取り図を完成させる。
TとSと役割を交代して、2階を完成させる。 |
語彙 |
名詞 |
としょしつ しょくいんしつ こうちょうしつ きょうしつ きゅうしょくしつ ろうか しょうこうぐち うんどうじょう |
動詞 |
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形容詞 |
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その他 |
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文例 |
テスト1 |
「ディクテーションをします。聞いて書いてください」 |
テスト2 |
「書いてください」「(5分で)書いてください」 |
活動1 |
「前を見てください」「聞いてください」「言ってください」 |
活動2 |
「前を見てください。「しょうこうぐち」」「書きます。見てください」「「し」と小さい「ょ」。「しょ」「しょうこうぐち」」 「ノートに書いてください。1回なぞってください。2回書いてください。」 |
活動3 |
「今から言いますから、黒板に書いてください」「しゅと」「「ゆ」は小さく書いてください」 |
活動4 |
今から、言いますから、図に描いてください。 交代します。~さんが教えてください。 |
教材 |
テキスト |
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絵カード・教具 |
フラッシュカード PC(昇降口、校長室、給食室) ひらがな拗音表 漢字練習ノート 校内図 |
備考 |
拗長音の「う」が抜け落ちることが多くある。単語「きょうしつ」という1まとまりで覚えるように、文字を意識させていくとよい。 |